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做四有教師演講稿:有愛就有好老師

從XX年9月踏上這三尺講台,我已經從教XX年了。剛開始工作時,心裏就有這樣一個信念:我要把我的每一個學生教好,讓他們將來成為對社會有用的人,要做一個讓學生喜歡的老師。自從有了這樣的信念,我不斷地向身邊優秀的同事學習,學習他們對待學生的那份循循善誘,學習他們對教學工作的一絲不苟,學習他們對教育事業的那份執著。

在一切建設以經濟利益為中心的今天,怎麽做才是一個好老師呢?在第三十個教師節來臨時,xx主席給我們作出了明確指示:一位好老師要有仁愛之心,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學識。通過認真學習主席的講話內容,結合自己對好老師的理解和追求,我認為:有愛就有好老師。

愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話:沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學生一些愛心,要關愛每一個孩子。關心他們的冷暖,照顧他們的吃住,優生要愛,差生更要愛,以愛動其心,以嚴導其行,愛而不縱,嚴而不凶,愛在細微中,嚴在當嚴處。

生活是一方沃土,你播下什麽,你就收獲什麽。對于學生的成長來說,教師的愛心如同陽光、雨露,時時滋潤學生的心田。“愛心”是消除師生之間情感障礙的保證,“愛心”是培養老師與學生的感情,使師生成為“知心朋友”的橋梁。“愛心”是轉變後進學生,使他們良好發展的靈丹妙葯。學生能夠對教師做到“親其師,信其道”,正是教師無私地向學生奉獻“愛心”的回報。愛心教育強化了孩子們的好行為,是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火,揚起生活之帆,讓他們產生積極向上的願望,使學生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發出追求新的目標和新的成功的欲望,才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學生,而這種愛是艱難的,是無保留的。

這個學期,從xx教學點轉入一批新同學進入了我們三年級。在第一節語文課上,我發現有一個剛轉入的小男孩,身子瘦弱,單眼皮,一節課他總是低著頭,偶爾抬頭,目光與我相對,也是怯怯地躲開,眼神裏有些畏懼和憂傷。後來我一打聽,這孩子叫吳xx,父母常年在外打工,家庭條件貧寒,學習成績落後,膽小,不愛說話。從此,我開始留心這孩子。課間找他談話,問問他的家庭情況,和他談談在學校裏的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯,從不敢看我的眼睛,即便這樣,每次我總是用關切的目光註視著他,微笑著和他說話。課堂上,經常讓他回答一些簡單的問題,開始他回答的聲音,就像一隻蚊子在嗡嗡,但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待,用鼓勵的、期待的眼神看著他,每當他回答正確,我就會表揚他,用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的,我發現他上課的時候,那雙小眼睛敢追隨著我,回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時,他也會露出羞澀的笑容,我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關懷和鼓勵下,變得自信,那是一件多麽值得驕傲的事情啊!

教師對學生的愛,是教師的天職,是一種具有大意義的情感活動,也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心,更集中地反映了社會要求,蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明:強烈的模仿性是學生的重要特征,愛則能夠促進模仿意向的產生。當老師真心誠意愛學生,他就能借助情感的觸動與催化,把教師的要求轉化為學生本身的要求,而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助,不僅聽從教導,而且激起一種感激之情,產生出對教師的信任感。

作為教師,要關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。用 “真情、真心、真誠”去關愛每個學生。 用平等和愛來教育學生。一名教師事業上的成就,源于一個“愛”字,愛專業、愛崗位、愛學生,而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛,荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛,校園裏才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛,我們才會無怨無悔地把青春播種在講台上,讓豐實的桃李在祖國的大地上散發著芳香;有了這份愛,學生們才會在心頭豎起一座座永恆的豐碑。

讓我們拿出真心,以真摯的愛,化解頑童之愚頑;以真情的愛,撫平受傷的心靈;以平等的愛,溫暖每一個學生。相信這樣的愛,會讓你贏得學生的愛。隻要你願“捧著一顆心來,不帶半根草去”,你就能演繹出教育路上最絢麗的風採。

好老師,其實很簡單,那就是心中永遠藏著一份對學生的愛!

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