班導工作是最具創造性、刺激性和最富挑戰性的。根據班導工作特點，筆者在總結自己和同行們多年的班導工作經驗的基礎上，歸納出一個成功的班導應該具備以下九個習慣：
習慣1走在事情發生的前頭
通常，不少班導是在條件成熟或有利時，才開始實施新的工作計畫。也就是說，他們是根據班級的運行狀況來做事情的。筆者認為，一個具有前瞻性的班導在動手做一件事之前，就應該先把這件事能夠成功的原因盡可能都考慮到，然後再設計出有助于成功的方案。一個優秀的班導要善于在沒有競爭或競爭很少的時候，趕在別人之前發現機遇，同時對困難與挑戰也要充分考慮。
習慣2在開始的時候就想到結束
班級文化是從班級發展之初就建立起來的。因此，一個優秀的班導從接班起，就要有明確的長遠目標：首先應該將主要任務列出清單，再為每項任務確定一至兩個長遠目標。在運行過程中，凡是有利于這些任務的事情就要堅持做下去，遇到不利的事情就應當馬上停下來。
習慣3最重要的事情放在第一位
一個優秀的班導要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出現比最初的計畫與目標更為重要的事情，應當馬上進行調整，始終把握好什麽是第一位的事。
習慣4要有雙贏的思想
沒有學生的支持，是不可能建立一個成功班集體的。有的班導以為，加強學生內部競爭會提高效率，但事實上這樣隻會引起人與人之間的沖突。雙贏協定不論是正式的，還是非正式的，都要與每個學生的需要、能力和經歷相適應。
習慣5理解他人
許多班導喜歡將各級別的決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的創造性。不少班導抱怨學生不支持自己，其實問題在于他們沒有為學生創造條件。一個擅長調動學生積極性的班導，在開始做一項新工作時，通常會征求班幹部和學生代表的意見。學生們的建議會有助于班導實現自己的目標。
習慣6取長補短 互相協調
尺有所短，寸有所長。好班導最長于用每個學生的長項，讓學生在取長補短、互相協調中將工作做到最好。一群相互依賴、互有渴求的學生組合在一起去完成具體目標時，工作效率最高。
習慣7保持良好的狀態
一個工作狀態良好的班導必然保持著一些良好的習慣，如每周鍛煉身體五六個小時，經常與學生、科任教師面對面談心，等等。這些有益的活動能使班導始終保持一種良好的狀態。
習慣8學會傾聽 勤于觀察
“知彼知己，百戰不殆。”佔有大量可靠的感性材料是做好學生思想政治工作的前提。為此，班導要善于學會傾聽學生、家長、同事以及領導的意見，切實把握學生的思想脈搏;同時要善于觀察、記錄、整理相關信息，做到既能看清班級的主流，又能及時了解班級的蛛絲馬跡，以便採取斷然措施，防患于未然。
習慣9角色換位 平等溝通
師生之間存在隔閡的現象並不鮮見。產生這種狀況的重要原因是：師生之間沒有建立有效溝通的渠道。如果這種隔閡不加溝通，久而久之會變得越來越深。角色換位能解決教育主客體之間的溝通難題。角色換位的關鍵在于，教育者要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態，能夠多從被教育者的角度考慮問題，尊重、關心被教育者，傾聽被教育者的心聲，即以朋友的心態與被教育者一起學習、一起成長。