“什麽?”我瞪大了眼睛，又讀了一遍報紙上的這則廣告：本公司新發明的“記憶移植器”，可以幫助學生記憶知識……“太棒嘍!”我跳了起來，高興地撥通了訂購電話。
不一會兒，“記憶移植器”送到了我家。我激動地拆開包裝，取出這台機器。這機器銀光閃閃，帶著大大小小的一堆按鈕，還有兩個頭套連在上面。使用說明書上印著：本品可通過轉移儲存信息的腦化學物質的方法，使記憶在生物的腦間進行轉移……“太好了!”我叫出聲來，因為我終于可以擺脫上課背課本的苦惱了。隻要我在考前轉移一下記憶，就能拿高分。不用去學校就能學好，我的美夢終于成真了!
可是，問題來了，我去轉移誰的記憶呢?同學?不可靠。老師?那不成作弊了嗎?這時，我看見我養的那隻寵物———小白鼠。
第二天，那隻小白鼠被放到了我的課桌上。而我，則在老師和同學們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場上玩去了。而那隻小白鼠被關在籠子裏，代我受“上課之苦”去了。
每天放學，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個頭套一個套在它頭上，一個套在我自己頭上。一開機器———嗨!老師上課講的東西都由小白鼠的腦中轉到了我腦中，真是絕了!
就這樣，我玩了一學期，也這麽“學”了一學期。
期末考試到了，我滿懷信心地去趕考，可是卷子一發下來，我就傻了眼——為什麽這些題我都不會呢?我明明把老師講的都記下來了啊。
終于，我考了班裏第一———倒數的。老師把我叫到辦公室，我把實情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。他摸摸我的頭，告訴我：“你知道咱們人與動物最大的區別是什麽嗎?那就是人會把他們所學的綜合起來加以創造，而動物不行。固然記憶是學習中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來上學的目的啊!”我若有所思地點了點頭。
“喵———”啊!一隻貓!在小白鼠的記憶裏，它是最怕貓的，我也怕起來，縮成一團……這時鬧鍾響了，我睜開眼———原來是一場夢!而我手中還抱著《記憶可以移植嗎》這本書。
瀟湘是瀟水和湘水的合稱，但我一直很喜歡這兩個字，因為《紅樓夢》中林黛玉便是“瀟湘妃子”。我很喜歡追求一些美好的、浪漫的意境，于是便給我和我的好朋友各取一字!她是瀟，我是湘。
我和瀟是從小玩大的，個性相投，愛好也差不多。我們的友誼純潔完美，但生命的偏狹卻賜給瀟永遠的黑暗，她是先天性的盲眼。她向往光明，向往色彩，向往一切我給她講的她看不見的東西，甚至是我最怕的蛇和老鼠。我們在一起時我給她講太陽是金色的，火焰一般，但是她沒看過金色，沒見過火焰，隻知道太陽的感覺是暖洋洋的，熱烘烘的;她沒看過綠色沒見過森林，隻感覺到葉子的柔軟與清涼。她讀盲文，懂得知識，于是假日我們相約出遊，在一個寧靜無人的地方，我給她讀帶去的李白的《將進酒》、讀歌德的《五月歌》、讀莎士比亞的《李爾王》，甚至讀《三國演義》中的片斷。她說她喜歡我邊讀邊手舞足蹈的樣子，我問她怎麽知道我手舞足蹈，她說她感覺得到，因為我的動作總是“虎虎生威”，唉，老天不會創造完美，我們倆的生活除去她的眼睛，真是完美無缺了!正因如此，老天已經被我罵過幾萬次了。
一日，我看著瀟清秀的容顏說：“有人講到將來，記憶說不定可以移植呢!如果真可以，我願意把咱倆的記憶交換，既然老天不給你眼睛，我可以給你記憶，這樣你便可以知道什麽是色彩，什麽是光線，可以知道我的樣子和你家貓咪的樣子，免得你把我和貓咪想像成同一個樣子!”她聽了撲哧一笑，隨後又很動容地說：“你對我真好!總替我著想!但是就算記憶不可以移植又怎麽樣，我看不見但我感覺到你的友情和父母的親愛，看見的一切世間浮雲都是表象，隻有體會的才真實而又深刻!相反如果記憶可以移植的話，我死的時候一定要把記憶移植給需要它的人，讓那些人永遠記住我這個沒有眼睛的人物幸福的一切，記住你!”我聽後這才明白，瀟一直活得很滿足。這我早該明白，但我卻以為她隻是想武裝自己。呀，我犯了一個大錯誤!是啊，萬物成長都有遺憾，但擁有的隻要抓住，知道滿足，並且努力尋找可以找到的幸福，這是最可貴的事!生命永遠值得我們珍惜!
假如記憶可以移植，真的有很多好處。但現在似乎不那麽緊急重要了，我應該和瀟去學習了!