剛才同學們熱烈的掌聲，讓我想起了86年前的一陣掌聲。84年前，也就是19XX年，在沈陽東關國小的教室裏，者師問：“你們讀書的目的是什麽? ”有的同學回答稅為了當官，有的稅為了發財，也有的說為了光宗耀祖;年僅13歲的周恩來回答的卻是“為中華之崛起而讀書”。—語驚人，掌聲四起。
人各有志。千百年來，對為什麽而讀書，有許多不同的回答，電視連續劇《八月桂花香》中，胡雪嚴的父親胡道宏，幾十年寒窗苦讀，捱到中舉當官之日就中風而死;《儒林外吏》中，吳敬梓筆下的範進，看到自己榜上有名竟當場發癲，在他們心中，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“世上萬般皆下品，唯有讀書高”，于是，讀書當官，成了他們心中的理想，苦苦的追求，
胡道宏、範進是那麽的可笑，可悲而又可憐，相比之下，他們讀書的理想是那麽的渺小而短淺。那麽，周恩來為什麽會樹立起“為中華之崛起而讀書”這一崇高而遠大的理想呢?
我們都不會忘記，中國近代史上一頁頁屈辱的歷史：
鴉片戰爭的失敗，《辛醜條約》的簽定，山東半島的侵佔，東北三省的淪陷， “東亞病夫”的屈辱，“華人與狗不得入內”的牌子……這耳聞目睹的事實，—樁樁烙印在少年周恩來的心坎。
岳飛的“精忠報田”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……一個個愛國英雄的事跡也深深的教育了他。
國家興亡，匹夫有責。有志不在年高。少年周恩來正是痛心于祖國的落後挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現實，才立志為中華之崛起而讀書。
我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：
圖書館，他專心孜孜，如飢似渴;旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦;
“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理;
他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……
讀書，他不滿足于學校，他投身社會，深入民眾，向工人學習;
讀書，他不滿足于國內，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……
讀書，周恩來不僅掌撮了豐富的知識，為以後的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產主義信念。
踏著偉人的足跡，回首歷歷徑事，我們激動不已，面對現實，我們不禁感慨萬千。時下，教授下海，學生也下海。大學生下海，中學生國小生也下海。有些學生退出象牙塔的教室，佔據商品琳琅滿目的三尺櫃台，儼然一個精明的大老板;還有些學生60分萬歲不虧本，80分驚喜要紅包，還美其名曰有商業頭腦，一切向錢看。他們跟年少的周恩來比，真是相差太遠了。
志當存高遠。有了崇高的理想就有了巨大的精神動力，有了遠大的理想就有了恆久的精神動力。那麽，我們又應當樹立什麽樣的理想呢?
大家都清楚，我國還是一個發展中的國家。人均收入、綜合國力跟發達國家相比，還有一定的距離。“為中華之崛起而讀書”應當成為我們共同的理想。
然而，中華之崛起、民族的強大，光靠理想是不夠的，要科技、要文化、要一大批掌握了一定科學技術的建設者，作為跨世紀的新一代，我們應當刻苦學習，為真正實現中華之崛起而奮鬥。