一上課，王老師就讓我們把耳朵堵住，聽老師說話，然後說出老師剛才講的內容。我們按老師的要求把耳朵堵住後，老師開始說話了。隻見老師的嘴唇動了幾下，我什麽也沒聽見。這時，陳雪站了起來說：“老師你剛才說的是‘今天晚飯吃土豆’”。同學們一聽就“哈---哈---”地大笑起來。“不對!”王老師搖了搖頭。孫力學站起來說：“應該是‘猜不正確就挨揍’”“也不對!”“我怎麽長得這麽瘦”------說什麽的都有，教室裏是笑聲不斷。王老師等同學們不笑了，一字一句地說：“正確的答案是—下面開始讀課文”。“哈---哈---”同學們又笑了，有的同學把眼淚都笑出來了。 片刻之後，王老師又讓我們的故事大王——林傑走上講台，讓他閉上嘴說一句話，可以同時用手比劃。隻見林傑“哼哼幾幾”地說著，同時兩隻手也不停地比劃著，誰知道他說的什麽?同學們在下面又是亂猜一通，你看林傑在上面急得一個勁地哼哼，又是跺腳 又是比劃，可大家就是猜不準。林傑實在憋不住了大叫一聲：“你們一定能成功!”看到他這個樣子，同學們笑得更很了------ 通過這次活動，我們感受了聾啞人的痛苦，以後我們更要同情和幫助殘疾人。
今天，我在爸爸工作的地方出乎意料的遇見了一位先天性聾啞的四川遂寧人。
他剛看見我的時候，拍了拍我爸爸的肩膀，又指指我，哼唧了幾聲派出一幅疑問的表情。我大概猜出了他的意思。隻見爸爸點點頭，之後爸爸又對我說：“他是聾啞人，也是這裏的一位客戶的孩子。”我似乎震了一下，聾啞人，我好象隻在電視或是網路上見過吧。
但事實實際上並沒有我想象的那麽糟糕。他先是拿起他隨身帶的本子和筆在紙上飛速地寫著，之後就把本子和筆交給我，我看到紙上寫的你好兩個字，我也緊接著在下面寫到“你好”。我們就這樣在紙上交流著。他的愛好很廣泛，而且打字速度很快，數學也很優秀。但是因為他是上的遂寧特殊教育學校，所以十二歲才讀到國小五年級。
我也似乎被他帶到了無聲的世界裏，甚至喜歡上了這無聲的世界。我們就這樣在紙上暢談到接近11點，我告訴他我要回家了，他盡然奇跡般的模糊的說出了拜拜。我想，我們應該關愛聾啞人，關愛殘疾人，給予他們溫暖的愛。我在很小的時候，就有一個夢想，當電影明星。可是周圍的人都在勸說我，你是一個聾啞人，連話都不會說，怎麽可能會成為電影明星呢!我想得太多了，又怕別人說我，覺得夢想真的難以實現，便不再去想它了。現在我長大了，這個夢想卻還一直強烈地佔據著我的心。雖然，我不知道自已的未來，夢想是否能實現，但我決定為夢想去試一試。憑著自已的想象，追尋夢想的腳步一步步展開來……
我開始學習啞劇小品表演，在全校聾生比賽中，獲得了很好的成績。我加入藝術團，每天堅持刻苦練功，參加演出的舞蹈《花開的季節》榮獲全省殘疾人藝術匯演特等獎。在這些之餘，我最喜歡幹的事情便是邊聽音樂，邊跳街舞。
借助于助聽器，我可以聽到微弱的聲音，學唱簡單的歌詞。以前沒有人來教我唱歌，我就亂唱，人們都不敢聽，我很失望。一天，我認識了一個高中的女生，她教我學唱手機中的歌《不得不愛》，我又高興又激動。從那以後，我就在她的幫助下，一步步走近音樂，一回家就用老師教的縱橫輸入法上網下載《酷我音樂盒》聽，有時在做著其他事情的時候都在想著歌詞。