公園的一角
看圖作文，是起步作文。國小一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎。看圖作文，一直貫穿于國小階段作文訓練的始終，是培養觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。同時，看圖作文也是全國各地國小生歷年畢業升學考試的一種常見形式。所以，學會看圖作文十分重要。
看圖作文是命題作文的基礎。寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學會審題，搞清楚題目的性質。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。因為隻有弄清文題的性質，才能確定採用什麽樣的表達方法。例如，《同桌》，主要寫人;《師生情》，主要記事;《公園一角》主要寫景……看清了文題，把握住題意，就不會離題了。
看圖作文是對提供的一幅或一組圖的內容進行描述的習作訓練。一幅或一組好的圖畫，是經過作者對生活的反復觀察、分析，然後選取最能反映主題的畫面，經過構思創作出來的。因而，進行看圖作文的練習，必須認真觀察，觀察得細致，才能寫得具體，抓住了重點，才能把圖中的中心思想表達得準確。
看圖作文的要求包括看圖和作文兩個方面。看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要準確、細致、抓住重點，還要合理想象，以便準確地理解圖的主要內容和中心。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。
看圖作文就圖的內容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。下面，我們結合例文，具體分析一下這兩種看圖作文形式的寫法。
看單圖作文，這是看圖作文的一種主要形式。它要求：圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內容。單圖一般多採用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。比如看景物圖，要厘清畫面景物的主次遠近，確定重點，註意描寫層次。《公園的一角》就是運用由遠及近的寫法，再現了公園一角美麗的風光。
公園的一角
北京市海淀區中關村三小六年級 高天宇
今天，天氣格外晴朗，萬裏無雲。我們懷著愉快的心情到公園去玩。
進了公園的大門，這裏的人可真多，男女老少，川流不息。我們順著彎彎曲曲的甬道來到了公園的一角。
這裏遊人稀少，顯得很寧靜。遠處，連綿不斷的山峰倒映在平靜的湖水中，顯得更加青翠。這時，一陣微風吹來，剛才水準如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上像撒滿了珍珠一樣。微風一過，湖水又恢復了平靜。湖邊的幾片荷葉，是那麽綠，又給湖水增添了幾分姿色。
隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一隻小船，緩緩地駛向了遠方。這座漢白玉雕砌的小橋，橋面寬敞，欄板上刻著的飛禽走獸就和真的一樣。兩個遊人正在憑欄遠望，興高採烈地議論著這美麗的景色。
從白玉橋下來，順著彎彎曲曲的甬道，來到山頂的小涼亭。涼亭的周圍是鬱鬱蔥蔥的柳樹和奇形怪狀的假山。涼亭頂上飛檐翹脊，六角高聳，屋脊上還刻著龍和一些怪獸。金黃的琉璃瓦在陽光下閃著金光。涼亭裏面有六根朱紅的大柱子，要兩個人才能抱得過。房梁上還刻著精美的圖案，真是巧奪天工。涼亭中還有一張圓石桌，兩位年過半百的老人正在下棋。他們正殺得難分難解，真是棋逢對手，將遇良才。
站在涼亭裏，俯視整個公園，這裏的山，樹，樓閣，不都是勞動人民用自己的血汗換來的嗎?這裏的一草一木是那麽美，真是：舟行碧波上，人在畫中遊。
根據一張風景圖，怎樣才能寫出一篇符合圖意，層次安排井然的文章來?我們從《公園的一角》一文中可以得到一些啓示。
先仔細看圖上有什麽：有山，有水，水面有長短粗細不一的道道，水中有船，船上有人;緊挨水邊的小道有橋，橋上也有人;有六角涼亭、假山和濃鬱的樹木……這麽多景物怎麽把它串起來組成文章呢?小作者作了精心的安排：畫面清晰的、突出的為近處;反之，為遠處;又進行了巧妙的構思：讓“我們”遊園，通過“我們”把圖中景物由遠至近一一加以描繪。
因為是看圖作文，所以圖中見不到的，文章就一筆帶過。小作者三言兩語作了必要的交代，就帶領讀者進入遊人稀少、寧靜的畫景中。
文章先寫遠處連綿的山峰，山峰倒映在湖中，引出了湖水，用“魚鱗般波紋”、“點點銀光”、“像撒滿了珍珠一樣”，把圖中水面的點點道道作了細致而又詳盡的描繪。“隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一隻小船”，把圖中靜止的小船，化作動態，給圖畫帶來了生機。然後細致描繪了小橋：“漢白玉雕砌”、“橋面寬敞”、“欄板上刻著飛禽走獸”，圖中的遊人在憑欄眺望，他們正“興高採烈地議論著美麗的景色”。並且借助畫中人的口，道出作者的心聲，既有景，又有情。
圖中的重點是涼亭一帶的景物，所以著重進行了描繪。由涼亭的周圍——“鬱鬱蔥蔥的柳樹”、“奇形怪狀的假山”寫起，寫到涼亭本身。描寫涼亭是先描寫涼亭的外部：“頂上飛檐翹脊，六角高聳”，金黃的琉璃瓦“閃著金光”;再寫涼亭的內部：六根朱紅大柱子“要兩個人才能抱得過”，房梁上刻有精美的圖案，亭內有石桌，老人在下棋。小作者的細致描繪、合理想象，使這張樸素的黑白畫變得那麽絢麗、明快，富有美感。至此，圖中景物全都介紹完了，小作者又為文章設計了一個結尾：“我們”站在涼亭上，俯視整個公園圖景，自然而然發出贊美聲：“舟行碧波上，人在畫中遊”，真妙，既點了題，又贊美創造美景的勞動人民。這個結尾既總結了全文，又有較高的思想意義。
綜上所述，根據一張風景畫作文，要仔細看畫，厘清畫面景物的主次遠近，確立重點描寫的景物，註意描寫層次(由遠到近、從外到裏)。顯然，要使文章言之有物，描寫準確、生動，還必須平時註意觀察，積累知識，作文時就能自如用筆，使讀者如臨其境，如睹其物。
看一張人物活動圖，要弄清楚圖上畫的是什麽事情?這事發生在什麽時候?什麽地點?畫中有幾個什麽樣的人?誰是主要人物?誰是次要人物?他們在做什麽?想什麽?他們之間的關系怎麽樣?等等。要回答上述問題，就要仔細觀察畫的背景，人物的外貌特點、年齡、性別、職業、表情、姿態、動作等。並且認真進行由表及裏、由淺入深的分析、思考，體會畫中人物的思想感情，然後還要通過畫面，溝通畫面上事物的聯系，有時還要補充畫面外的一些內容，當然，所有補充的內容都應該有理有據、合情合理。請看下面一篇考場作文。