我當教師，冥冥之中似乎有一種緣分。我的高中班導邵經建老師就是一位優秀的英語教師。他不苟言笑，工作認真，給人一種無比敬畏之感。先生對我很好，要求也極其嚴格。但當時我還是懵懵懂懂，似乎感覺不到。直到前年同學聚會，其他同學當先生面說他“偏心”時，我才回憶起先生的好來。當時聽寫、背誦、作文，好像不少同學不做也沒有多大關系，如果我做得質量差些，先生就大發雷霆。我很害怕，隻好背呀背呀。後來進了師專，也想像先生一樣做一位優秀的教師。
我的第一專業是歷史，但是那時農村急缺英語教師。校長就請我教英語。我于是自學英語專科，函授大學部。17年下來我成了一位稱職的英語教師。起初我認為英語教師隻要專業課棒就行了。于是自己就背詞典----英語辭彙4、6級，拼命的自學新概念英語、許國璋英語、高級英語、大學英語精讀。然後去參加安徽大學英語中級和高級的口譯和聽力培訓。自己的專業水準確實上去很快。于是我認為學生也像我一樣都可以很快學好英語，于是我對所有學生一視同仁，課文全背，單詞全部聽寫。直到有一天看到一位學生在我面前背書時全身發抖，我才反思-----我這麽拼命，義務利用課外活動甚至星期天給他們上課，換來的就是他們的痛苦嗎?我的教學方式和態度，我的方法要不要改一改呢?
後來我就採取分層教學法，態度也溫和了許多;而且也註重方式和方法，採取和風細雨式的愉悅教學。XX年我們到北京旅遊，在王府井大街新華書店買了一本斯賓塞的快樂教育一書，真正給我洗了腦。我認識到人的8大智力，教學要重視過程。要在過程中創造輕松愉悅的情境。我認真貫徹了3年到了XX年結出碩果----我的班級考取了3個168宏志班，一個長豐一中珍珠班，9個肥西中學。今年聯考他們又分別考取了重慶大學、北京理工、合工大、安徽理工、合肥學院、皖南醫學院等大學。
如今的新課改使我充分認識到掌握新的教育教學理念的重要性。其實英語的教學應該模仿中文的教學，一定要創造英語的學習環境。要普及英語知識，把它作為大眾化的教育，同時也把它作為精英教育的敲門磚。英語是一門工具，是通向世界的視窗。我們教師在教授英語的同時，對于英美國家的文化和我們中國的文化要有一個了解。我們吸收外國的先進文化，同時我們要宣傳我們中華文化，以達到世界的和諧、共榮。對于學生一定要分層教學，對于自己一定要在加強專業引領的同時加強先進的教育理論學習。
作為一名教師，同時作為一名教育管理者，我想光有先進的教學理念還是不夠的。針對新的學生，新的情勢，我們必須要有新的舉措，要與時俱進。要用科學的發展的眼光看待並教育現在這些孩子。這就要求我們充滿愛心、耐心、童心、細心和平常心。我們要把教育當成一件偉大的事業來做。我們要重視過程，不能象洪水猛獸那樣。要和風細雨，潤物無聲。洪水過後大地什麽也沒有留下，因為它沖走了泥土以及一切的一切。相反細雨蒙蒙，即使是沙漠，也許會有小草發芽。
鼓勵和表揚是金子。批評是最後一招， 但是要慎用，是要講藝術的。例如：不瞞各位，今年暑假有人送了我兩瓶酒。那天早晨我在晨練，回來以後夫人說有個姓潘的小女孩和她爸爸、媽媽來向你報喜：小孩子考取了皖南醫學院。當時我實在回憶不起是誰。過了幾天我問了XX級的學生，才知道是河東的一個小女孩。九年級的時候轉學過來的，她父親好像是村幹部。來的時候沒有過幾天就犯下大錯，喜歡上班裏的一個男孩子，一次他們聚會時還抽了煙，喝了酒，耍酒瘋。她跑到那個男孩子的租房處，非要那個男孩說喜歡她，倒是把那個男孩子嚇跑了。學生們報告以後，我非常生氣，跑去把她一訓。然後叫兩個同學把她扶到寢室。第二天等到她酒醒以後，叫她在班上公開檢討，因為這件事幾乎傳遍整個學校。但是當我看到她檢討書的時候，我的主意改變了。畢竟是個女孩子，而且這個小孩的字寫得非常娟秀;行文流暢，語言也很優美。于是我就替她讀了檢討。最後我表揚說這是我見過的最好的檢討書，字也寫得漂亮，小孩貭素不錯。一個星期以後，我和她的父親聯系上了，她父親知道以後流下了無可奈何的淚水。我看到寢室環境有點亂，就叫她父親每天接送，所有的復習資料都給她留一份。那年中考她考了540多分，今年從高劉中學考取了皖南醫學院。