第三篇：高校體育舞蹈教學藝術表現力研究
摘要:藝術表現力是體育舞蹈的內在核心要素，是體育舞蹈教學的重要內容。本文通過分析藝術表現力在高校體育舞蹈教學中身體貭素、藝術素養、心理貭素、教學資源等影響因素，並針對性提出加強藝術表現力在高校體育舞蹈教學中的培養措施，以期促進高校體育舞蹈教學呈現出更高質量效果的藝術表現力，推動高校體育舞蹈事業健康持續發展。
關鍵字:藝術表現力;高校教學;體育舞蹈教學
藝術表現力作為藝術的生命，是表演藝術當中的靈魂，如果不具備藝術表現力，體育舞蹈將隻是一種形式上的動作，將散失靈氣，將沒有應有的精氣神呈現。體育舞蹈將力與美結合，融合藝術、體育、音樂、舞蹈、服飾等多重項目元素，在音樂韻律的映襯下，通過人體形體動作，將人自身情感豐富表達。有藝術表現力的體育舞蹈極具吸引力，通過賦予不一樣的藝術能表現出風格獨特的舞蹈魅力，或高貴優雅、或俏皮活潑，或勇猛果敢、或機智靈活，或激情火辣、或溫柔纏綿。有藝術表現力的體育舞蹈極具思想，能將觀眾通過舞者的動作與表情，獲知他們的情感世界，讀懂他們的精神態度，體會他們的思想文化，淋漓盡致地表現出一種優秀的、含有內涵的認知、思想、想象，是舞者身體氣質、文化氣韻的天然表達，是一種美的詮釋。然而在當前高校體育舞蹈教學當中，多有過度註重學生在體育舞蹈當中表演技巧，對學生藝術表現忽視，使得高校體育舞蹈徒具形式，缺乏內在魅力。加強藝術表現力在高校體育舞蹈教學中的培養是高校體育舞蹈課程質量提高的重要內容。
一、藝術表現力在高校體育舞蹈教學中的影響因素
體育舞蹈是體育高度結合藝術的運動項目，具有很高的審美價值。隨著人們對追求藝術的熱情越來越高，體育舞蹈加快了普及的步伐，在高校當中尤其深受歡迎，呈現如火如荼情勢，藝術表現力作為高校體育舞蹈教學的關鍵內容也日益深受重視。
(一)受身體貭素因素影響。藝術表現力通過體育舞蹈展示，其中體育是載體，藝術是內涵，體育效果的發揮又多受製于身體貭素。根據實踐及調查分析，良好的身體貭素是體育舞蹈提高的基礎。對身體貭素因素進行分解，一是力量貭素因素，力量是各種造型、動作展現的基礎，各種激情、性感、爆發等藝術表現均需要肌肉具備較好的收縮能力;二是柔韌貭素，柔韌貭素通過關節活動幅度、韌帶肌肉彈性與伸展能力，是身體整體彈性展現的關鍵，美觀、大方、大氣、舒展等藝術動作表現均需要良好的柔韌性;三是耐力貭素，體育舞蹈也是一項長久的運動，能量消耗較大，沒有足夠的體力耐力則難以將藝術內容完整地呈現;四是速度協調因素，體育舞蹈中的反應速度、技術動作速度、運動位移速度，身體之間協調配合等，是在運動中表現出藝術內容的關鍵，能將更多的動作在有限的時候內做出，表現出藝術的多樣性，同時體育舞蹈通常是多人配合，身體的協調配合也至關重要，舞者之間和諧展示，是一場精彩藝術盛典的必不可少因素。
(二)受藝術素養因素影響。藝術修養包括知識、情感、思想、藝術，深刻影響體育舞蹈表現水準，音樂風格、舞蹈基本功、舞蹈風格是是藝術素養的三項重要因素。音樂是舞蹈的精髓，舞蹈是對音樂的一種詮釋與解答，是在音樂中飛翔的精靈，音樂與舞蹈密不可分，相依相成。因此張馳有度、收放自由的音樂節奏，不同區域、風情獨特的音樂風格是體育舞蹈藝術表現力的靈魂，合適優美的音樂是藝術呈現的最佳搭伴。體育舞蹈與其他體育項目最大的區別在于需要有舞蹈基本功，例如芭蕾基礎訓練、爵士基礎訓練、氣息訓練等是體育舞蹈成功展現的基礎和必修內容，真切關系到藝術之形體美、表現美、肢體美。此外，對舞蹈風格的把握也是切實展現體育舞蹈藝術的重要內容，不同的舞蹈風格演繹不同的藝術魅力，恰恰舞是展現性感、熱烈、激情的風格，倫巴舞是纏綿、浪漫、唯美的風格，牛仔舞是俏皮、活潑、歡快的風格，桑巴舞是激情、熱烈、桀驁的風格，摩登舞是穩重、典雅、含蓄的風格。
(三)受心理貭素因素影響。心理貭素的好壞對舞者體育舞蹈表演、比賽中藝術表現產生直接影響，穩定的心理貭素是運動技術水準、身體貭素能力發揮的重要保證，在表演比賽當中屢出現因心理貭素不夠致水準沒有如意發揮，受現場觀眾熱烈或緊張氣氛影響，出現節奏跳錯、舞者之間碰撞、身體部位緊張僵硬表情不自然、手腿不協調等，對藝術表現力造成嚴重影響，帶來不好的表演效果和比賽成績。
(四)受教學資源因素影響。一是教師因素，作為體育舞蹈的教學組織者，教師與體育舞蹈表現力存在必然聯系。當前國內高校大都沒有專業的體育舞蹈老師，多數是經過短時培訓的體操老師、健美操老師承擔體育舞蹈教學任務，致教師質量難以卓越，藝術表現力難以滿意。例如，體育舞蹈需要男女雙方合作進行，實際高校當中體育舞蹈老師隻有一個人，舞伴由其他教師臨時客串或者從學生中挑選示範，教學舞者對象上的不確定性，使得體育舞蹈的藝術表現難以有效表達，學生感情不徹底;還存在男女教師的性別差異在面對不同風格的體育舞蹈教學時難以展現出應有的藝術性質，例如男教師對柔美、性感的舞蹈教學則停留在基本的步伐與動作上，難以深入。二是場地設施因素，大部分院校對體育舞蹈教學所需要的專業場地並不具備，多是共用健美操房，對集體育、音樂、舞蹈、服飾等于一體的體育舞蹈而言，場地的製約使得藝術表現力難以淋漓盡致地展現，沒有配套的設備設施讓舞者更好透徹地參悟其中的藝術真諦，針對性地真正的實踐訓練促進體育舞蹈高質量高水準建設。
二、在高校體育舞蹈教學中加強藝術表現力培養的措施
(一)加強身體貭素能力培養。要加強學生在體育舞蹈學習中自身身體貭素能力建設，鑄造體育舞蹈學習的堅實身體基礎。可以通過肩部肌肉力量訓練、手臂肌肉力量訓練、身體核心力量訓練、腿部力量訓練、腳踝力量訓練增強身體力量貭素;通過肩部柔韌性訓練、軀幹柔韌性訓練、髖部柔韌性訓練、腿部柔韌性訓練、腳踝柔韌性訓練增強身體柔韌貭素;通過持續訓練法、比賽遊戲訓練法、間歇訓練法提升身體耐力貭素;通過舞程線學習、不同節奏練習、重復快速動作練習、調整舞伴等提升身體速度與協調貭素，在多項身體貭素能力培訓下，為體育舞蹈水準提高打造一個優質的展現載體。
(二)提升文化藝術修養學習。要組織學生加強文化修養，多了解異國文化風俗，增強對體育舞蹈文化內涵的認識，通過音樂會、舞蹈聚會、音樂學習、文學作品閱讀等，不斷提高文化貭素，不斷提高審美觀與藝術品位，增進對藝術表現的理解，從一個模仿者提升到體驗者、實際參與者。
(三)強化心理貭素技術建設。通過強化技術方面訓練，讓身體養成習慣的條件反射，使動作更加熟練、自動化，減少心理調節所需精力，更加關註藝術表現;通過實戰模擬比賽訓練，增加對現場緊張氛圍的感受，提升心理自信心與應變能力、適應能力;加強面部表情訓練，增加心理與觀眾交流能力，使更能自如掌握藝術力表現身體媒介因素，固化表演比賽的心理狀態，讓藝術表現力能更加輕車熟路地駕馭。
(四)促進教師能力水準提升。要提高教師在體育舞蹈教學教案設計上的能力，創新教學方法，引入新教學手段，不斷提高自身專業能力、示範能力與教學應變能力，能夠因材施教，有足夠的創新能力和科研能力，通過加深對體育舞蹈的研究，更深入推動高校體育教學實質進步。
三、結語
藝術表現力直接決定體育舞蹈的深層次魅力，不斷從體育舞蹈本身上加以研究，從舞者身體貭素上加以提高，從文化素養心理貭素上加以提升，在教師水準提高的幫助下，創新向前，著力施為，切實提高高校體育舞蹈教學質量.
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