在審閱數學論文過程中發現很多文章內容簡單,或是一兩個習題證明或是將教材內容,他人文章組合改編,簡單重復,更有甚者直接抄襲。很多從事數學教育工作人士認為數學文章難寫,事實上他們還沒有掌握撰寫數學論文的規律。
數學論文分兩種,一種稱為純數學論文,另一種為數學教研論文。很多從事數學教育工作者很難擁有大量時間從事純數學研究,而職稱聘任製又需要公開發表論文,這樣一來很多人將自己工作經驗加以總結轉而寫一些數學教研論文。教研論文是對課程論,教學法,教育思想,教材及教育對象心理加以研究。但無論哪一種論文都要遵從文章基本格式及寫作規律。
1撰寫論文應具有原則
1.1創新性
作為發表研究結果的一種文體,應反映作者本人所提供的新的事實,新的方法,新的見解。選題不新穎,實驗沒有值的報道的成果,即使有高超寫作技巧,也不可能妙筆生花,硬寫出新東西來。基礎性研究最忌低水準重復,如受試對象,處理因素,觀測指標,結果與前人雷同,毫無新意,這樣論文不值得發表。
1.2科學性
科研論文的生命在于它的科學性。沒有科學性論文毫無價值,而且可能把別人引入歧途,造成有害結果。撰寫論文應具備:(1)反映事實的真實性;(2)選題材料的客觀性;(3)分析判定的合理性;(4)語言表達的準確性。
1.3規範性
規範性是論文在表現形式上的重要特點。科研論文已形成一種相對固定的格式,大體上由文題,一般不超過20字;摘要(套用的方法,得到的結果,具有意義等);索引關鍵字;引言;研究方法,討論,結果等部分組成。這種規範化的程式是無數科學家經驗總結。它的優越性在于:(1)符合認識規律;(2)簡潔明快,較少篇幅容納較多信息;(3)方便讀者閱讀。
2撰寫論文忌諱
2.1大題小作
論文不是書,如題目選的過大,那麽泛論,淺論就在所難免。數學教育論文基本特征:有數學內容,講數學教育問題,具有論文形態,不貪大,不求空,具有新見解。這樣作者應將課題選的小一些,寫出特色。
2.2關門寫稿
一本學術雜志中的文章,單獨拿出來看自然是獨立完整的。就雜志的整個體系來看就會有一些聯系,它們或是構成一個小專題或是使討論不斷深入。這樣作者就要對你準備投稿刊物有所了解,以免無的放矢。不能缺乏事實憑空捏造,誇大結論。首先應該知道別人做了些什麽,寫了些什麽,避免在自己的文章中重復。同時可以借鏡別人成果,在他人研究成果基礎上進一步研究,避免做無用功。
2.3形式思維混亂
科學發展到今天,科技論文的基本格式在世界範圍內已趨向統一。論文要求規範化,標準化。有的文章東拼西抄,前後矛盾,這樣文章很難教人讀懂。所以撰寫論文應遵守形式邏輯基本規律,正確使用邏輯推理方法尤為重要。
3關于選題
選題是找“熱門”還是“冷門”?“熱門”課題從事研究的人員眾多,發展速度。如果作者所在單位基礎雄厚,在這個領域佔有相當地位,當然要從這一領域深入研究或向相關領域擴展。如果自己在這方面基礎差,起步晚又沒有找到新的突破,就不宜跟在別人後面搞低水準重復。選擇“冷門”,知識的空白處及學科交叉點為研究目標為較好的選擇。無論選“冷門”還是“熱門”,選題應遵循以下原則:
(1)需要性
選題應從社會需要和科學發展的需要出發。
(2)創新性
選題應是國內外還沒有人研究過或是沒有充分研究過的問題。
(3)科學性
選題應有最基本的科學事實作依據。
(4)可行性
選題應充分考慮從事研究的主客觀條件,研究方案切實可行。
4關于文風
4.1語言表達確切
從選詞,造句,段落,篇章,標點符號都應正確無誤。
4.2語言表達清晰簡潔
語句通順,脈絡清楚,行文流暢,語言簡潔。
4.3語言樸實
語言樸實無華是科技論文本色。對于科學問題闡述無須華麗詞藻也不必誇張修飾。
知識擴展：論文寫作畢業設計論文
一、在畢業設計時間上
應盡量避免與實習時間發生沖突高職高專畢業設計通常都是在第二學年下學期開始進行。這時，往往面臨著畢業設計時間和畢業實習時間相沖突的問題。對于高職院校來說，每年的4至6月份是企業到學校招聘的高峰期。通常一個指導老師指導3~4名學生完成一個課題，並且每個學生都有各自的任務。
二、在指導學生方面
指導教師應全方位多維度進行指導畢業設計的質量好壞與指導教師的水準和指導情況有著密切的關系。指導教師對學生畢業設計的指導應是全面和全方位的指導，從研究方向、實驗方法及實驗進程上都應當進行指導。