(XX·全國卷ⅱ)閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
著名歌手叢飛節衣縮食，捐款300萬元，資助了178名貧困學生。但當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在在地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露後，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經不再需要治療了。
華南農大學生小李和同學們通過賣廢品捐款給一所希望國小，但不久他被查出來患白血病，這所希望國小的師生紛紛給小李捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當被問到為什麽把自己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說：“隻要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什麽話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【解析】兩則材料都說的是資助貧困學生，第一則材料中叢飛資助的在在地已經完成學業的學生知恩不報，沒有學會幫助別人。而第二則材料中受資助的國小生卻懂得知恩圖報，學會了幫助別人。這就告訴我們：在資助貧困生的同時，還要讓他們懂得感恩，學會幫助別人，做一個有愛心的人。而隻接受資助，不想盡任何責任，這是道德的缺失，這樣的捐助沒有太大的價值。這便是作文的立意點。
3、辯證分析法
這種分析法適用于各則材料的內涵相互對立，且各則材料的觀點都有道理，卻又不全正確。對這類材料，不能簡單地肯定某則材料的觀點，或否定某則材料的觀點，而應作辯證分析，歸納出一個辯證的觀點，作為作文的論點，論述時突出一個方面，不能平均使用筆墨。如：
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愛因斯坦說：隻要有一天你去做一件合理的事情，從此你的工作、生活都會有奇異的色彩。
一個普通人說：我們或許免不了終生吃苦，但我們應該活精彩。
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【解析】對這類材料，應作辯證分析，歸納出一個辯證的觀點。就這組材料而言，愛因斯坦的觀點：做好一件事而精彩，普通人的觀點：終生吃苦，活得精彩。由此我們可以找出幾個因素之間的關系：吃苦——做好一件事——活得精彩。可見，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。據此我們可以引出這樣的觀點：我們不但要用吃苦精神做好一件事，獲得精彩，我們也要用吃苦精神做好每一件事，這樣我們可能終身吃苦，但我們一生都活得精彩。
4、綜合分析法
有的多則材料，各則材料的內涵不相同也不想反或相對，卻都有片面的一面，如果偏于一點立論，文章勢必片面而缺乏說服力。這類材料就要用綜合分析法，將各則材料的內涵加以分析，綜合歸納出一個全面正確的觀點來。如：
(XX·全國課標卷)閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸裏不管養多長時間隻能長到三寸來長，然而把它放在大水池裏，不到兩個月就能長到一尺長。
狼是一種好奇心很強的動物，它們對周圍環境總是充滿好奇，從而不斷體驗，發現食物，躲避危險，頑強地生存下來。