2007中考新材料作文復習
新材料作文
這種命題形式從本質上講，是材料作文，
但是從表現形式上講，又與話題作文類似;
它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優點，又彌補了材料作文的缺陷。過去的材料作文，都是限定文體，而現在是文體不限。過去的材料作文，總有最佳立意，而現在的可有多個立意，已經不存在最佳立意。這不是新材料作文是什麽?為區別原來的給材料作文，我們將06年以來的材料作文稱為新材料作文。它提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給我們更大的發揮空間。新材料作文，可以說是吸收了傳統意義上材料作文和話題作文的長處，是一種全新的作文形式。
1、重慶市 閱讀下面的短文，根據你的感悟作文。
一天，父親同我去公園，他指著園內的兩棵樹問我：“你知道那些是什麽樹嗎?”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩棵樹是同時栽下的，栽下時都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土。到後來，為什麽白楊長得高大，而銀杏卻生得矮小呢?”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”這詩一般的語言，像一道陽光，一下子照亮了我的心。
要求：1、自擬題目，文體不限。2、字數不少于600字。3、文中不出現與本人有關的人名和校名。
2、山東省泰安市中考試題
閱讀材料，按要求寫作。
父親與兒子在林間散步。
突然，父親停下來問兒子：“除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什麽?”
兒子仔細地聽了聽，說：“我還聽到遠處馬車的聲音。”
父親說：“對，是兩輛馬車。”
兒子問：“您又沒看見，怎麽知道是兩輛馬車?”
父親答道：“從聲音就能輕易的分辨出一輛是載物馬車，一輛是空馬車。載物馬車發出一種和諧的聲音，而馬車越空，噪音就越大……”未等父親說完，兒子便恍然大悟
要求：自選角度，自定文體，自擬題目，字數在600字以上
3、北京市中考試題
按要求完成下面的作文。(60分)
2004年12月印度洋海嘯發生後，英國媒體有這樣一則報道：在幾十米高的海浪襲向泰國普吉島的一個海灘之前，英國一位年僅10歲的女孩蒂莉"史密斯，憑借自己在學校裏所學的地理知識，預測出將有威力強大的海嘯發生。她立即讓父母發出警報，疏散了誨灘上的遊客，從而挽救了100多名遊客的生命。
這則報道喚起了你的哪些回憶，引發了你怎樣的思考?請結合自己的經歷或感受，從沉著、自信、關愛、知識的力量中選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)除詩歌外，文體不限。(3)不少于600字。(4)文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。
4、安徽省中考試題
閱讀下面的文字，按要求作文。
五歲的晶晶在院子裏玩耍，不小心摔了一跤。兩天後，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原朱女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲：“媽媽，我現在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!
晶晶摔了一跤就厘清了左右的經歷，給了我們許多有益的啓示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨。怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!……
晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。【提示與要求】
(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
5、廣東省中考試題
按下面要求作文。(50分)
許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾將上下而求索”，王勃的“海記憶體知己，天涯若比鄰”，陸遊的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什麽我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”……
請你自擬題目，或敘述與詩句有關的經歷，或談談自己從中獲得的啓迪，寫一篇500字以上的文章。文中不要出現真實的校名、姓名，否則扣分。
7、寧波
材料：鉛筆即將被裝箱運走，製造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：“在進入這個世界之前，我有5句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。”
1、你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一隻手握住;
2、你可能經常會感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆;
3、不要過于固執，要承認你所犯的任何錯誤，並且勇于改正它;
4、不管穿上什麽樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分總是在裏面;
5、在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是什麽狀態，你必須寫下去。要記住，生活永遠不會毫無意義。
要求:從5句話中任選一個角度構思立意，寫一篇文章。
——五個以上的立意角度：
(1)“自由需要約束”
(2)“成功必然經歷挫折”，考查學生的思辨能力;
(3)(4)考查學生的情感態度和價值觀的取向：“知錯就改”和“人的美關鍵是內在而非外在”;
(5)自由發揮的空間稍大些，可把其中的一句話----“生活永遠不會毫無意義”作為話題。
這五個角度都不是近年常見的那種獨詞或短語的表述形式，角度的具體內容需要考生去理解和概括。比如第五個角度，可供學生發揮的空間看似較大，但在審題過程中須對關鍵字“永遠”認真咀嚼，不能理解成“生活不會毫無意義”、“ 生活是充滿意義的”等等，正確的理解是目前正遭遇困難，不要消極，應正視挫折、樂觀期待、積極進取。
飛翔，哪怕翅膀斷了
寧波考生
孩子，你即將離開我，面對這個世界。作為母親，我隻想對你說一句話，那就是：飛翔，哪怕翅膀斷了!
人生之路，必有坎坷，一路走來，你不可能一帆風順，也不可能總是贏家。但是，你一定要堅守自己的夢，無論遭遇到什麽。因為痛苦都是必須的，它會使你成為你自己的英雄。
還記得桑蘭嗎?那個癱瘓不哭，用微笑征服世界的女孩兒。面對人生中最大的不幸，她坦然地看待這一切。當時，你說你要成為像她一樣堅強的人，孩子，我希望你能始終記住你曾經說過的這句話：成為一個堅強的人!我相信你一定能做到的。
你的人生之路還很長，一路上，也許你會被絆倒，會被欺騙，會被蔑視……但是，請你自信樂觀，甚至學會著去感激這一切：感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志;感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因為他增加了你的智慧;感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊;感激拋棄你的人，因為他教會了你獨立。感激一切值得你感激的人或事。孩子，你應隨時記住，痛苦是必須的，你應當以一顆樂觀之心面對一切，以你的微笑征服這個世界。
孩子，堅持自己的夢想，永不放棄。也許你會遭遇不幸，它們使你難過、懊喪、甚至想逼你放棄理想。但是，請你記住：心若在，夢就在。還記得那句廣告詞嗎?心有多大，舞台就有多大。我希望你能尋找到屬于自己的舞台，展現自己亮麗的風採。
孩子，拼搏才會成功。長路漫漫，痛苦是不可避免的!想象一下，假如鉛筆不經歷刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的文字?種子不經歷破殼的疼痛，怎能綻放出甘美的笑容?蛹兒不經歷破繭掙扎的疼痛，怎能化作蝴蝶，翩翩于天空輕扇羽翼?
孩子，請不要害怕痛苦，因為掙扎過後，你便能破繭而出，凌羽飛翔。
孩子，請記住：飛翔，哪怕翅膀斷了。
最後，用心祝願你成為真正的英雄，綻放屬于你的光彩。
點評：這是一篇巧用比擬方式寫就的獨白式散文，考生以獨特的視角將文題的寓意，在虛設的抒情主人公——“母親”娓娓的內心獨白中，作了最好的詮釋，這無疑是文章博得閱卷老師青睞的最高明的亮點。行文過程中，考生摒棄了慣常的思維方式，將大量的概括性材料以抒情的筆調和酣暢的排比句式淋漓呈現，讓人在贊嘆其飛揚文採的同時，亦為其敏銳的洞察力和材料融合能力拍案。
陽光總在風雨後
寧波考生
人生就如茶葉一般，隻有經過了沸水的浸泡，才能展現出它生命的本色;人生就如鷹一般，隻有經過了無數次的跌落，才能練就強硬的翅膀搏擊藍天……是的，人生中少不了暴雨的侵蝕，冰霜的摧殘，狂風的襲擊。然而，經過了這種種之後，我們會驚奇地發現，我們獲得了更新的生命，會由衷地感嘆，陽光總在風雨後。
曾幾何時，看透了天邊雲卷雲舒，聽熟了耳畔潮起潮落，賞慣了庭院花開花花謝，于是，當望見那隻竭力換氣要破繭而出的蛾時，心中不覺升起憐憫之情，剪破了繭，讓蛾能夠“順利”飛出，可是我錯了，破繭而出的蛾死了，靜靜地躺在那裏，永遠安息了。它是由于我的不忍而沒能經受刀削般的疼痛，沒有經歷過磨難。我內疚，我自責，我想像著蛾兒化作美麗的蝴蝶在空中自由自在地飛舞，如此美好的生命啊!不覺眼眶濕潤了，萬千思緒在腦海中浮現：蛾是要經過挫折與磨難的啊，隻有在那時豐富了翅膀的承載力，磨練了蛾的意志，才能化身美的象征，獲得更新的生命啊!
喔，懂了，陽光總在風雨後。
夕陽漸漸隕落，隻留下一片餘暉化作天邊的晚霞，灑落片片金光沉落在碧波之間，微風吹指湖現，泛起層層漣漪。我漫步在鄉間的小路上，看見湖岸一叢鬱鬱蔥蔥的小草，在微風下搖晃著小腦袋，不覺心曠神怡：如此充滿生機的生命啊，透過它們的美好，我看到了種子在陰暗潮濕中拼搏，盡管渾身傷痕累累，但它們仍不放棄，執著追逐自己的夢，在百般的疼痛煎熬下，它們才沖破了土層，生機勃發!
喔，懂了，陽光總在風雨後。
曾讀過一句話：你可能會經常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦是必須是，它會使你成為一支更好的鉛筆。這是製造者對鉛筆的勸勉。的確，人生總會遇到挫折與磨難，但這是必須的，我們要從容面對，憑著自己的勇敢去獲得更新的生命。
陽光總在風雨後!
點評：有不少同學都喜歡用“陽光總在風雨後”做自己文章的標題，然而，能像本文的作者這樣把一句老歌唱新唱活的卻不多見。文章最突出的亮點在于，考生借用詩般的意象來詮釋主題。茶、鷹、雲、潮、花、飛蛾、小草……都被賦予了鮮活的性格或品質，它們一起形成一股強大的合力，文章主題就是在這樣的合力作用下得到彰顯的。同時，“陽光總在風雨後”的數次反復，巧妙地體現了文章的抒情層次，使文章脈絡異常清晰。