1.題目：我的課餘生活要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。2.題目：從這以後，我盼望長大(從這以後，我害怕長大)要求：任選一題，要寫出真情實感3.題目：為自己豎起大拇指提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、誇獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。4.題目：國中生活的酸甜苦辣要求：要有真情實感，文體不限。5.題目：考試，我想對你說6.題目：一次難忘的實踐要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校裏，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇記敘文。7.題目：當我面對______的時候要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語(如“挫折、榮譽、失敗、成功”等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。8.題目：我眼中的________要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。9.題目：_________，感覺真好感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以“幫助別人(或得到理解……)，感覺真好”為題，寫一篇作文。要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。10.題目：渴望得到__________世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。11.請自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。12.閱讀下列材料，然後按要求作文。一個假日的下午，父親陪他上國小的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地嘗試把球投進籃筐。父親在遠望著兒子的一舉一動。兒子正玩得高興時，幾個大一點的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾……或許你有過類似的經歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對待的?請以此為內容作文。題目自擬，文體不限。13.閱讀下列材料，然後按要求作文。據《中國青年報》報道：甘肅省慶陽縣師範學校學生李勇，小時候父親就中風癱瘓，1995年3月母親又因積勞成疾去世。15歲的李勇在悲痛中一邊操持家務，一邊照顧父親。6月他考上了慶陽師範，要上學，父親怎麽辦?15歲的李勇一咬牙，賣掉了家中僅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黃豆，湊夠了1000多元錢，背著父親到學校報道。在學校附近，他租了一間房子，又像往常一樣，邊照看父親，邊上學。為了父親，他沒有在學校食堂吃飯，也沒有住學校宿舍，每天一下課，他就匆忙趕回“家”，生火做飯，照料父親……李勇“背起父親上學”的事跡報道後，引起了社會的強烈反響，《中國青年報》以《孝心一片動天下》為題再次做了報道，北京紫禁城影業公司將李勇的事跡搬上了銀幕。看了這段材料，你從李勇身上看到了什麽，有些什麽感想?請你給李勇同學寫封信，談談你的感想。要求：聯系生活實際，不空談。說心裏話，有真情實感。符合書信格式。14. 閱讀下列材料，然後按要求作文。我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎麽辦?”登山專家說：“你應該向山頂走。”“為什麽不往山下跑?山頂風雨不是更大嗎?”我懷疑地問。“往山頂走，固然可能風雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說，“對于風雨，逃避它，你隻有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存。”要求：讀以上材料，你有何啓迪?聯系實際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。15. 生活中，許多時候需要我們換位考慮問題。如：師生之間，同學之間，家長和孩子之間，幹部和民眾之間，城裏人和鄉下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會發生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目;多一些關愛，少一些磨擦;多一些鼓勵，少一些責備……根據提示，請你圍繞“換位”這個話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，感情要真摯。16.有付出就應有回報。社會、學校、家庭、他人也許為你(或他)付出過許多，你(或他)是如何回報的?你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報?請以“回報”為話題，自選角度，寫一篇記敘文。思想感情要健康，要有真情實感。17.我國以成功申辦2008年奧運會。北京奧運的口號是“科技奧運，綠色奧運”。如果你有幸成為奧運志願者的一名，在2008年北京奧運來臨的那一刻，你會為北京奧運做些什麽?請以這一活動為話題，自擬題目，寫一篇文章。或記敘你的活動，或抒發你的感想，或發表你的見解。18.假如你是下面一段文字的“我”，請進行合理想象，以“這是我的責任”為話題，寫一篇文章。要以記敘為主，適當運用描寫、議論、抒情等表達方式。八年級開學，“我”被同學們選為班代。于是“我”開始用自己的方式管理班級。不久，一些同學說“我”愛管閒事，好出風頭。對此，“我”說：“這是我的責任。”此後，班裏常響起這句話。一學期下來，當聽到同學們漸多起來的贊揚時，“我”還是說“這是我的責任”。19.題目：假如我是教育部長20.題目：老師今天遲到了