大學生演講稿：為誰而活著

諸位年輕的朋友，大家好!

今天我們所探討的話題是：“為誰而活著活著為了誰”。

那麽，這個話題似乎與我們的現實生活思想觀念聯系不大。也許還會有部分朋友認為我的觀點有悖于時代。而今天我們的眼前所呈現的，就是如何掙錢，如何將來擁有多少財富。也就是說，將來成就人生的價值體現，也隻有用“擁有財富的多少”來衡量。

那麽，為什麽去掙錢?這個錢應該如何去掙?掙錢又為了什麽?等等，以及怎麽進入社會?如何去尋求展示自己才華的發展平台?恐怕這些則是我們最關心的問題。這也可能就是我們今天所承受的“十年寒窗苦”，而為了將來輝煌自己、成就自己的生存價值意識。

我們都知道，“意識主導行為”“意識也決定行為”。今天我們塑造什麽樣的生活意識，就已經決定了我們將來的人生價值體現。今天給你們這些大學生討論這個話題，我想會有大部分朋友可能會持反感態度。因為，大家差不多都是 90 後的年輕一代。在你們的生活中所看到、所感受到的是：怎麽享受生活，怎麽想方設法賺錢。隻要能夠弄到錢，至于做什麽樣的人，就不重要了。哈哈，對不對呀?也正是因為這種原因，不知道你們所看到的 80 後那些大部分哥哥、姐姐們，他(她)們今天的生活現實怎樣?他們所感受的生活怎樣。?我經常與我們這些同齡人談論起今天的年輕人，大家都對這種嚴重的社會現象，持無奈的態度，也為年輕一代惋惜。不過，我始終則是對今天的年輕一代持有一種理解、寬容的態度。為什麽呢?“玉不琢，不成器”呀!我說，年輕人在接受教育的時段(親職教育、學校教育、社會教育)，他(她)本身是一塊非常好的“玉石”原材料，至于最終沒有成為大家滿意的“精品物件”，並不是這塊“玉”的錯，而是“雕刻師”(家長、老師、領導)的責任。雕刻師們在早期的雕刻(教育)“玉石”階段，根本就沒有“盡力把玉石雕刻成精品”的良好態度，隻不過是為了盡早地把這些“物件”推上市場，能夠換得豐厚“財利”而已。卻沒有對那些純潔的“玉石”精雕細刻的意識觀念。所以，才會有今天中年人所看到不滿意的結果。同時，也浪費了那些原本純潔的“玉石”材料。“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”呀!年輕的朋友們，如果你們今天，認識不到昨天那些大哥哥大姐姐們的處境和結局，那麽，你們這些 90 後的年輕人，未來就有可能將會變成一群不通人性的“狼”。將會給家庭、團隊、社會、民族乃至國家，帶來更大的麻煩和人為性災難。多麽可怕的後果呀!

所以，今天黨和政府提倡“八榮八恥社會主義榮辱觀”，又提倡建立家庭和諧、團隊和諧、民族和諧、社會和諧乃至世界和諧的“和諧”社會環境。讓大家都能夠明白“人為什麽而創造財富，為誰而創造財富，人活著為了什麽，為誰而活著”等等人生哲理和人生價值觀。

就我們今天的學校學習而言，我們也不能隻學習表面性知識，而應該研究更深層次的哲理。為什麽呢?表面性知識既是誘惑，又是“陷阱”。將來用在生活中，不但會損害別人，更會坑害了自己。就今天我們能夠看到和感觸到的很多現象就已經證明了這一點。大家可以看看，今天有多少人，念完大學以後，背著厚厚的應聘資料，到處求職而不能如願;有多少人，即便找到了工作，確是在委屈自己，而不能夠舒心、順心、開心的工作;有多少人在無奈中雖然找到了職業，卻又在無奈中失業;又有多少人為了生存，又無奈去做自己不情願做的事情。這到底為什麽?歸根到底，是他(她)們隻認識到了表面性的科學知識，而沒有認識到深層次的自然知識和人倫、社會知識。所以，當大家進入社會中，就沒有經受風雨的耐力，就沒有分辨真假善惡的能力，就沒有應對殘酷現實生活考驗的信心。因此說，在今天我們的校園學習生活中，每接觸認識到問題和事物，就應該立即反應到疑問，“為什麽會這樣?”。“致知在格物”呀!隻有這樣的學習態度，才能夠明白更多的人倫哲理、社會哲理和自然哲理;才會分辨出世間的善惡、是非、真偽、對錯;才能夠“有所為，有所不為”;才能夠修得出君子的風範，成就出惠及大眾的真正良才。