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2015年4月國旗下演講稿:養成學生勤儉節約的好習慣

加強中學生勤儉節約的教育,既是繼承我國傳統美德的要求,又是新時代發展的需要。

“歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”。中華民族自古以來就有著勤儉節約的傳統美德,勤儉節約也是一個永恆的話題。

歷史和現實告訴我們:一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的民族是難以自立自強的。

在改革開放和發展市場經濟的今天,我們仍要牢記:“勤儉節約。因為我國還處在社會主義的初級階段,和發達國家相比,我們的生活仍是低水準的,現代化需要幾代人去奮鬥。即使將來我們很發達了,很富裕了,勤儉節儉這個光榮傳統也不能丟棄。

觀察我們身邊的學生,多數不懂得節儉,亂花錢、隨便浪費的現象相當嚴重:關不緊的水龍頭、白天亮著的電燈等等。xx總理曾經說過,在中國,一件小事如果加上13億人口就是大事,如果每人浪費一點資源,加起來就非同尋常,如果每人節約一點資源,加起來就是一筆巨大財富。節約是一種美德,節約是一種智慧,節約更應該成為一種習慣和風氣。事實說明,勤勞節儉教育對我國不僅不過時。而且有待增強。從小培養學生勤勞節儉是非常必要的,今天培養孩子節儉是為了明天,他們能夠成為推動社會進步的力量。教育學生如果能夠從我做起,從現在做起,從身邊做起,牢固樹立節約意識,從節約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧入手,把節約落到實處,從小養成勤儉節儉的好習慣意義深遠。

那麽,怎樣從小培養孩子勤勞節儉的美德呢?

一、教師要以身作則,為人師表,引導學生養成“勤儉節約”的好習慣。

教師是學生的崇拜者,又是學生的直接模仿者,因此教師的一言一行直接影響著學生。車爾尼雪夫斯基說過:教師要把學生造成一種什麽人,自己就應當是什麽人。我們教師應做到言傳身教,為人師表,凡是要求學生做到的,教師自己就先要做到。古代作為一國之主的皇帝應該是最富有的,金銀財寶任其享用。可是宋朝開國皇帝趙匡胤卻生活儉樸,反對奢侈。一次,他見女兒穿了一件用翠羽裝飾的短襖,就命令她脫去,以後不許再穿。在他的影響下,一時節儉的風氣舉國盛行。封建時代尚且如此,更何況是現在。隻要教師以身作則,就能發揮更大的教育作用,讓學生在教師的行動中感受到勤儉節約品質的可貴,從而激發他們積極行動,引導學生逐步養成“勤儉節約”的習慣。

二、加強家校聯系,形成教育合力,引導學生養成“勤儉節約”的好習慣。

有些家長自己受過苦,希望自己的孩子不要受苦,盡量滿足孩子的要求,讓他們過著優越的生活;有些家長對孩子的教育比較註重智育,認為多花點錢沒有關系;有些家長由于虛榮心,認為即使自己再苦點,也不能委屈孩子,不能讓人家看不起。其實無論家庭條件有多優裕,還是要防止和克服“奢侈、浪費”現象,營造節儉文明的現代家庭氛圍的。

美國家長的做法值得我們借鏡,美國一些百萬富翁的兒子,常在校園裏拾垃圾,把草坪和人行道上的破紙、冷飲罐收集起來,學校便給他們一些報酬。他們一點兒也不覺得難為情,反而為自己能掙錢而感到自豪。還有的家庭經濟並不困難,但卻讓八、九歲的孩子去打工送報掙零花錢,這樣就可以使孩子們懂得生活的艱辛,衣食的來之不易。也就可以培養孩子們自力更生、勤儉節約的好習慣。因此家長在日常生活中應講究愛孩子的方式和藝術,堅決防止和克服溺愛、滿足孩子過分“物欲”等傾向。幫助孩子養成勤儉節約的良好習慣,這能使他們受益終身的。

總之,我們教師要以身作則,密切聯系家庭,從活動中、從小事中,培養學生養成勤儉節約的好習慣,讓每一個學生都努力踐行社會主義榮辱觀,弘揚勤儉節約之風,人人爭做勤儉節約小先鋒!讓“節約光榮,浪費可恥”的理念在校園蔚然成風,讓勤儉節約這一優良的傳統美德在中華大地世代相傳下去!

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