“怪”，即“個性鮮明獨特，與眾不同”。演講的“怪”味，體現在演講者敢于打破常規，標新立異，獨樹一幟。演講有“怪”味的人，不按常規的思維去思考問題，不按傳統的觀念去看待事物，他們的演講立意新穎，角度獨特，語言亦庄亦諧，表達靈動、張揚，充滿了張力和磁性。顯然，加了“怪”味的演講，更具震撼力和吸引力，它會激活聽眾的思維，帶給大家更多的回味和思考。那麽，如何給你的演講加點“怪”味呢?
一、反彈琵琶，言此意彼反彈琵琶
言此意彼就是說演講表面上是在和一些名言佳句或傳統的觀念唱反調，但實際上卻言在此而意在彼，是在借“題”發揮，巧妙地闡述自己的觀點。請看下面這段演講--世界上很多非常聰明並且受過高等教育的人，無法成功。就是因為他們從小就受到了錯誤的教育，他們養成了勤勞的 “惡習”。很多人都記得愛迪生說的那句話吧：天才就是99%的汗水加上1%的靈感。並且被這句話誤導了一生。勤勤懇懇的奮鬥，最終卻碌碌無為。其實，愛迪生是因為懶得去想他成功的真正原因，所以就編了這句話來誤導我們。
這是阿裏巴巴公司首席執行官馬雲先生精彩演講《愛迪生欺騙了世界》的開頭。這段演講令人震驚，他簡直是在“顛覆”人們心中的成功準則，可以說，很多人不但記得愛迪生說的那句話，而且是奉為“真理”的，演講者如何敢如此“妄言”?于是，大家的註意力一下就集中到馬雲的演講上，每個人都想知道他如何能自圓其說。演講者列舉了大量的事實來“支撐”他的觀點，最後在結尾處點明：
懶不是傻懶，如果你想少幹，就要想出懶的方法。要懶出風格，懶出境界!
這時聽眾恍然大悟，原來演講者立意上要對愛迪生的名言佳句“反彈琵琶”，是“醉翁之意不在酒”，他這樣做隻是想從一個全新的角度來談論成功：成功需要多用心去思考，而不是一味的傻幹、蠻幹。這樣一來，大家就由開頭的好奇、反對，變得心服口服了。應該說，演講者這樣獨出心裁，反彈琵琶，言此意彼，要比直接告誡大家“多思考、別傻幹”要來得新奇、深刻得多，帶給每個人的震撼自然也強烈得多。
二、欲抑先揚，“引君入瓮”
欲抑先揚，“引君入瓮”的目的在于讓大家產生錯覺，“誘導”大家的註意力固定在要表揚某人或某事上，然後突然向批評的方向轉化，“期待”的落空使大家產生巨大的心理落差。這勢必會帶給大家更多的震撼。請看著名畫家韓美林的一段演講--誰有權，誰錢多，誰就說了算。這就是沒有文化的文化，用“沒有文化”來幹涉藝術，很可怕。也有的領導不錯，很尊重藝術家。一次有一位領導同志，帶了很多廠家，燈泡廠、鋼鐵廠的廠長來找我，說要讓科學和藝術的兩個翅膀結合起來。這位領導同志的想法很好，很正確，可是在審美上就有點問題了。我常說，一個人，他的世界觀是正確的，但說不定他的藝術觀會是落後的，甚至是反動的。這位領導總結得挺好，可下一句話我就聽不下去了，他說，比如你畫的貓頭鷹，要是把兩個眼睛挖了，放兩個燈泡，我們不就結合了?(全場笑聲)我當時就不客氣了，就說幹脆你把我的眼給我挖了吧。(全場大笑，鼓掌)這是韓美林在《沒有文化的文化是可怕的》演講中的一段，他運用巧妙的構思，幽默詼諧的語言，欲抑先揚，“引君入瓮”。當講到“也有的領導不錯，很尊重藝術家。”這句話時，聽眾很自然就產生了思維定式：他要表揚尊重藝術家的領導了。可聽到後邊，大家發現演講竟完全背離了大家的心理預期，沒想到被演講者“表揚”為尊重藝術家的領導竟會說出“比如你畫的貓頭鷹，要是把兩個眼睛挖了，放兩個燈泡，我們不就結合了?”這麽一句令人啼笑皆非的話語來，這裏，演講者帶給聽眾巨大的心理落差，大家在驚嘆感慨之後自然忍俊不禁地發出會意的笑聲：原來他是在善意地嘲諷那些“想法很好，很正確”，卻沒有文化、不懂藝術的一些領導。先對這樣的領導予以表揚，將聽眾騙到“圈套”中，再揭示真相，這種方法自然加深了聽眾對他演講主題的認識：沒有文化的文化是可怕的。
如果演講者不是以這種幽默詼諧的方式，而是一本正經，板著面孔地講“沒有文化的文化是可怕”這麽一個大而嚴肅的話題，就很難吸引大家的註意力，也很難引發大家對問題的深入思考了。
三、大膽“錯位”，奇思妙想
大膽“錯位”，奇思妙想就是把本來不同類型的事或人聯系在一起，因為超出常理，自然讓人感到奇異和荒謬，而演講在這奇異和荒謬中，又閃爍出理性和智慧的光芒。請看這段演講--他(阿q)怎麽求愛呢?他突然一天晚上就給吳媽跪下了，然後他說：“吳媽吳媽，我要和你困覺!”哎呀，然後呢吳媽就哭，要抹脖子上吊，然後大家就都認為阿q幹出了毫無人性、違反道德、不守規矩、傷天害理、不齒于人類的這種事情，阿q沒有寫檢討因為他不識字，但是他表示了檢討之意，而且還賠了錢，把一年的工錢都給了吳媽，而吳媽卻一直在那裏哭、哭、哭。如果阿q在語言文字的修辭上能夠到咱們中文系上兩節課，能來這兒聽講座，他就絕對不會用這種話了!如果他讀過徐志摩的詩呢?那麽他見到吳媽就會說：“我是天空裏一片雲，偶爾投影在你的波心，你不必訝異，更無須歡喜，在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向……”嘿，他可能就成功了!
這是著名作家王蒙為暨南大學師生所作的演講《語言的功能與陷阱》中的一段，演講題目學術味很濃，但演講卻被他“處理”得很像朋友間的“閒”聊，語言口語化，而且風趣幽默。這種“錯位”已是讓大家大吃一驚，而當他提出他那近乎“荒謬”的構想：要讓目不識丁的阿q用徐志摩的詩去向吳媽“表白”時，簡直就更讓人感覺是“驢唇不對馬嘴”，可也就是這故意的再“錯位”，卻更令聽眾過“耳”不忘，大家在捧腹大笑中自然接受了演講者的觀點：語言是有功用的。顯然，演講者這段錯位的聯想，卻將道理講得深入淺出，由此增加了演講的“怪”味，使演講更有吸引力，更受師生的歡迎，畢竟，這不是在面對語言專家在宣讀學術論文。
四、另闢蹊徑，巧妙切入
反彈琵琶是和傳統觀念唱反調，而另闢蹊徑則是從另一個新的角度巧妙切入，提出與常人不同的見解，但卻並不否認他人的觀點。請看這樣一段演講--我的話說完了，魯迅的話題，說不完的。我關于魯迅先生的兩點私人意見--他好看、他好玩--就勉強說到這裏……這是著名畫家陳丹青在北京魯迅紀念館的演講《我看大先生》中的一段文字，它概括了演講者對于自己欣賞的大先生--魯迅的個人評價。顯然這樣看似“大不敬”的評價是大家聞所未聞，甚至連想都不敢想的，因此它帶給大家的震撼和沖擊是巨大的。陳丹青的演講沒有像以往的評論家那樣，字斟句酌的去推敲魯迅作品中的文字，而是另闢蹊徑選擇了以自己個人對魯迅的評價：“好看”、“好玩”為切入點。應該說，選擇這樣的角度，給予魯迅這樣的評價，不但新奇、吸引人，更重要的是它讓大家感到了一個不再是“視覺符號”，也不再是“很凶、很嚴厲、不通人情”的魯迅，它讓大家有了想重讀魯迅作品，重新“走近”魯迅的沖動，而這不正是演講最大的成功之處嗎?第一範文網diyifanwen.com/zl/轉載請保留
這幾位演講者的演講的確是各有各的精彩，但都有個共同點，那就是他們在演講時，根據不同的場合和對象，有選擇地加了點 “怪”味，他們的演講堪稱是“怪”味演講的典範之作。
演講中個的“怪”味是給演講增色的好辦法，不過運用的時候還需要註意場合和分寸，否則可能弄巧成拙，貽笑大方。隻有在“用法”、“用量”和“場合”上把握好，“怪”味演講才能讓你的演講取得成功。