“淡泊榮華，學成歸國，一路殷殷報國情;艱辛籌集，慷慨捐贈，兩顆拳拳赤子心。桃李爭菲，英才得沐化雨，可期滿目奼紫嫣紅;芙蓉並蒂，伉儷懷瑾握瑜，輝映物物清潤靜正。”這是遼寧教育年度人物評審會授予王智森和鄒念育這對海歸夫妻的頒獎詞。今天我向大家講述的，是這對夫妻中的先生—— 王智森教授“用愛鑄師魂”的故事。
作為市級優秀共-產-黨員，省級職業道德標兵。王教授的感人事跡曾兩次由《大連日報》報道過。中國新聞網等多家網站轉載宣傳了他的事跡。
王教授為什麽深深眷戀著祖國高教這片熱土?放棄了國外豐厚的收入，告別了穩定的日本高校教師的職業生涯，回國一心撲在教育事業上，是因為他心中有大愛。強烈的責任感和使命感使這位赤子的樂趣和幸福在學生身上獲得。他用先進的教育理念譜寫師愛的新篇章，他用與國際接軌的教育方法奏響師愛的最強音。他手持著行之有效的“敲門磚”走進學生的心靈，他懷揣智慧的“魔法石”，將學生的思維激活，他秉承著“點金術”，挖掘出學生潛藏的能量。
王教授對教育事業的熱愛，從自力更生處著力。當王教授考察了我校教學設備極缺時，他並沒有去選擇那些條件優越的高校坐享其成。他一門心思要使這裏的“無源之水”活起來。“無本之木”長起來。他心知肚明“巧婦難為無米之炊”，這無米之炊，學生怎能“吃得飽”、“吃得好”。于是他就利用自己的人際關系和學術影響力，籌集了XX萬元的儀器設備，無償地捐贈給了我校。建立了高水準的實驗室和研究所。他“捧著一顆心來，不拿半根草去”。他用自力更生的方式把一個“空窩”孵出了優質的“雞”，產出了高質量的“蛋”。 “能夠為國家和地方經濟建設服務，能夠為來自全國各地的學子們效勞，是我至高無上的光榮!”王教授的心聲字正腔圓的表達了他的動機所在，愛心所在。
王教授對學生的熱愛，從細微之處入手。熱愛學生是王教授最為可貴的職業情感。每天來王教授的研究室答疑的學生多得必須預約。王教授帶的大學部生同碩士生一樣享有“一對一”“面對面”答疑的待遇，每周同樣有登上講台匯報研究進展，得到王教授指導的機會。他嘔心瀝血為學生的天空添抹一簇簇繽紛。他指導大學部生研究生能在省級比賽中屢屢獲獎。他指導的大學部生能在國際研討會上發表論文。他指導的學生就業能在經濟危機的嚴峻情況下很搶手。
王教授的師愛從傾心忘我處升華。王教授認為，要做好學生的理想風帆的導航者，美好心靈的締造者，智慧和技能的傳播者。必須給予學生高于父愛，大于友愛，勝于情愛的師愛。
在這裏，我以一顆敬佩之心給大家講述最近發生的故事。有很多老師都知道，王教授的工作沒有節假日，每到寒假學校暖氣低溫運行，王教授在研究室裏就裹著厚厚的羽絨服，流著鼻涕搞著他的研究。寒冷和久坐給他那本不健康的腰椎以嚴重的威脅。今年3月，王教授的腰病嚴重了起來，疼痛不能坐著。于是，王教授就在研究室裏安裝了簡易床。支撐不住時，就躺下為學生答疑。然而疾病並沒有善待他，腰痛日益加重，王教授因腰間盤突出壓迫神經，已經不能站立和行走了。檢查結果揉搓著每個人的心。“手術”，“手術”，“必須手術”。他的妻子面對這個檢查結果，淚流滿面。因為她知道在腰椎的位置上開刀風險有多大。這個家庭和學校都需要他。在二院住了一周後，王教授及親屬決定轉到外地保守治療。出發時，圍攏在救護車旁送行的人，共同目睹了一個感人肺腑的場面：王教授被抬上了救護車後，躺在那兒卻是在給一個即將畢業，從北京趕過來的研究生指導畢業答辯事宜。在車上，他們談了好久，人們等了好久。