時間真是一首無聲的歌。一晃又是一年即將過去，與大家的相識似在昨天。在這裏，記錄著你們年少的足跡，在領導和老師的關愛下你們得以健康的成長。“博學、篤志、切問、近思”的學風激勵著你們的進步;“學、思、誠、禮”的校訓健全你們的人格……中考的號角已經吹響，我且收起我滿懷的依戀，代表畢業班的老師和同學們交流兩個方面的問題：信念(思想)與合作(方法)。
首先我們來聽一個故事吧，相信聰明的你們用心體會後，定能有所收獲。
有一個探險者，在途中突遭暴雨，危在旦夕。這一刻，他多麽想抓住能拯救生命的東西，哪怕是塊木板!然而，湍急的洪水中除了翻卷的泥沙，什麽也抓不到。他心中暗想：這回算死定了，沒救了。誰知，這個念頭剛冒出來，他便立刻像散了架一般，再沒有一點掙扎的力氣。整個人隨著洶涌的波濤沉淪，漂浮......
此時的探險者可謂是萬念俱灰呀!突然，他的腦袋被洪水中捲動的石頭碰了一下，驟然的疼痛使他猛然清醒過來.剎那間，他想起去年夏天他和朋友到這漂流探險時，曾在這條河的下遊見到一顆粗壯的老樹，老樹有一個碩大的枝椏，正好斜長著橫貼在水面上，隻要能抓住這根樹杈，就能保住自己的生命。一想到這裏，他的心中便充滿了希望，渾身上下頓時力氣倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也靈活了。
探險者心裏默念那棵救命的老樹。因而一直在洪水中頑強地支持著，拼命地掙扎著……，歷盡艱辛，他終于到了那棵老樹跟前。但是，當他拼命抱住伸向河面的樹枝時，誰知那樹杈早已枯朽，使勁一拽，便“咔嚓”一聲斷為兩截，探險者隻好抱著斷樹杈，繼續隨水漂流，最後被河邊搶險隊員救上來。
大家想想看，是什麽使這名探險者死裏逃生呢?
這就是信念的力量!事後，那位探險者說，如果他早知道那棵樹是枯朽的，他興許根本不可能堅持到那兒。
信念讓死神望而卻步!隻要你的心中時時燃燒著堅定的信念，你就會獲得一種無堅不摧的力量，憑借著這份力量，執著向前，永不言棄，一切都可以戰勝!
同學們，可能你學習中有缺陷，可能你的基礎不太好，可能你遇到的困難還很多，這些都不能挫傷你這最後一百天奮戰的勇氣。因為我們隻有通過這最後的奮戰，才能彌補我們學習中的缺陷，才能夯實我們不牢的基礎，才能化解我們所遇到的困難，我們生命下遊也有一根“樹杈”在召喚你奔向遠方。老師希望你們記住，我們可能不成功，但我們不能不努力!積極進取，既是一種學習態度，也是一種人生態度。這裏我真誠的希望二中的學子能譜寫出屬于自己的精彩故事!
堅定了信念，我們就具有了勇往直前的思想動力;但在學習的過程中我們還要註意方法，以求取得實效。我綜合了歷屆中考優勝者的成功經驗，從中提煉出他們一個共性的做法，就是：註重合作，在合作中走向了成功。
1.首先要與老師合作。復習階段，一定要與老師密切合作。千萬不能拋開老師一套復習模式，另起爐灶，否則就會舍本求末。因為教師的教學是針對中考，針對學生的實際，具有極強的實效性。老師布置的習題一定要動手做，隻看不做就會出現看到題，題題都會，做起來題題都有失誤，眼達人低。實際中考中，難題隻佔10%，歷年中考中學生的失誤多為答題不規範或不全面。所以復習備考雖隻是一個知識的重現，但也不可產生輕視心理和倦怠。要抓住課堂學習這一主渠道，認真聽講，作好筆記，理解老師的解題思路，養成規範答題和良好的解題習慣。
緊跟了老師復習計畫的同時，如何提高學習的效度呢?在此我給同學們推薦一個人：06江蘇中考狀元周嘉煒。他在國中入學是時僅為全年級第500名，當記者問到他的學習經驗時，他說了以下內容：“每次考試後，一般同學總是想急于知道自己得了多少分，我從來不埋怨自己!作為學生，最重要的是要在學習過程中發現自己的問題並註意總結。所以我最推崇一個做法，就是：每一學科準備一個改錯本.”，“我經常在平時和考前把改錯本再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，就能避免犯同樣的錯誤。”記者隨手拿起他的一本糾錯本，有錯題，還有原因分析，隻見上面用不同顏色的筆寫得清清楚楚，一目了然。(問學生是否建立?)但也不能被動的服從老師的指令，隻顧低頭做題，要對同類問題註意歸納比較，把知識學活，才能適應新課程下中考的改革，可隨時向老師提出自己在復習或做習題過程中遇到的問題，這樣既能最快、最準確地解決問題，又能幫助老師了解學生對知識的掌握情況，及時調整復習內容和復習節奏。隻有這種師生的互動與合作，才能提高備考的效率。