假如古人寫作文
某年某月，我正在家裡寫作文，題目是《意想不到的收穫》。
熟悉我的人都知道，我寫文一向是以胡吹為己任，以亂侃為目的.這樣的題目……這……恩?!猛的，突發奇想，使出一招“排山倒海”，順手就把古代的幾位大文豪們連拉帶扯的帶進了現代的學校。讓他們自由的發揮，也不知道會有怎樣的結果?大文豪們整整被扯亂的衣衫，紛紛打起十二分的精神，各自寫出得意的文章，和我們一道交了上去。不一會兒，老師拿著批改好了的作文本，開始點評。
高鼎 【清】 《村居》
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
人家高鼎可是好學生，打從一年級起就是班長，每次考試都是班上前三名，一直是同學們學習的榜樣。
“怎么回事啊~~你?”老師看著他的得意學生，一副恨鐵不成鋼的模樣，“早告訴你們了，放學了早點回家，好好寫作業，不許東遊西盪!你倒好，還什么兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。身為班幹部起了很不好的帶頭作用!”
“呃……那個，我們那時候都這樣……” 高鼎抹了抹頭上冒出的冷汗，結結巴巴地回了一句。
“那時是那時，現在是現在!” 老師拍了拍高鼎的作業本，提高了聲調，“放學不回家，都在外面晃蕩，出了事誰負責?回去寫篇深刻的檢討交來!”
“呃……” 高鼎大概沒想到，他也有寫檢討的一天，愣了片刻，小聲地問了一句：“這個……是不是不許放紙鳶了?”
老師狠狠地瞪了他一眼，一嗓子吼去：“還認識不到錯誤的嚴重性，我要考慮一下，你這班乾還要不要當了?”老師把高鼎的作文“啪”地一下拍在講台上，順手拿起了第二本。
馬致遠 【元】 《天淨沙 秋思 》
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯.
寡言少語的馬致遠正望著窗外發獃，猛地聽見一聲：“老師叫你呢。” 他吃了一驚，象他這樣成績不好不壞，表現老老實實的學生，是很少有老師點名待遇的，今天是不是有點反常?
“老師好。“恭敬的問候。老師看著這個平時乖乖的學生，當著全班的面批評，有點於心不忍。走到他的課桌旁，試探性地問了一句：
“馬致遠啊~~你~~家裡是不是發生了什么事?”
“沒有啊!“馬致遠像仗二的和尚摸不著頭腦。
“那~~跟老師說說，是有什么心事?”老師換了一種很小心的語氣。
“什么?…”
幾個回合下來，馬致遠還是一副無辜的樣子。老師心裡暗暗地長出一口氣，沒事就好!隨即扳起了臉，“你的作文構思巧妙，文筆不錯!但要表達的思想是什么?小小年紀，哪那些頹廢的思想?你記住，寫作文是要歌頌美好的東西，就是真遇到什么困難，也要克服嘛!”
馬致遠頓時傻了，貌似第一次被人說“思想有問題“，得意的文章被挑出毛病，多少也是一打擊吧。“拿回去，重寫一篇交來。要寫出戰勝困難的勇氣，前面就別改了，構思很好!”老師交代完畢，回到講台，拿起了第三本作文本。
李煜 【唐】 《虞美人》
春花秋月何時了，往事知多少?小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
提起李煜，老師的氣就不打一處來。平日裡仗著家裡有錢，在學校傲得不得了，把誰也不放眼裡，是有名的搗蛋天王。老師也不打算繞圈子，很直接的告訴他：
“明天下午希望能見到你的家長。”
“啊?” 李煜怕自己沒聽清楚，“請家長?”
“是!”老師一拍桌子，把作文本摔了過去，“小小年紀，整天想著過雕欄玉砌的生活，思想很不健康!看樣子要和家長好好溝通一下了!”
李煜拿著作文本，一臉詫異地看著稱作“不健康“的作文，掬一把辛酸淚，在那揚天長嘆：“問君能有幾多愁?恰似一道紅叉本上留。”
呵呵，想不到揚名天下的各路文豪們到了現代，也落得個這般下場，還真是“意想不到的收穫”啊!正在那“幸災樂禍”呢，猛地想起，他們都這樣，汗……那……我的作文???
古有詞曰：少年不識愁滋味。對啊，怕什么?就算來一個重寫又何妨?自我鼓勁:努力努力，路茫茫，來日方長。