在4月10日晚上中央電視台的面對面節目中，我耳聞目睹了一個大學畢業生尚立富的事跡。他先後6年行走西部，調查訪問，研究西部的教育狀況，行程4萬多公里，採訪了200多所學校，為讓社會共同關注、支援西部教育而奔走勞碌。我又一次被感動了。 這一次感動與以前許許多多次感動一樣，是為他們的那些精神所動。或許在許多人眼裡，這些人都是傻瓜，特別是在我們這個經濟發達地區，金錢至上、物慾橫流的地方，會有多少人不屑於他們的這種奉獻和執著! 大家看到過在柯橋西岸公園做義務英語演講的“傻瓜”嗎?許多人在背後就是這么稱呼他的，而且我親眼看到了他被當作“傻瓜”的樣子。美麗的西岸公園同我國任何一個可愛的城市風景一樣漂亮，風光旖旎，春色給湖邊的遊人帶來了如在人間仙境的感覺，各種高貴的姿態層出不窮。然而，就在一邊，幾個懶散地坐著的人旁邊，一個聲嘶力竭在那裡教學瘋狂英語的人，他的觀眾卻歷歷可數，只有幾個可愛的小朋友在跟著他學。對面一個中學生模樣的人走過，輕蔑地說著難聽的話。看到人們漠視的態度我真替他難過，然而我著實又佩服他，有人說：“生命的最大用處是將它用於能比生命更長久的事物上。”從事教育事業，就是在做這樣一件比生命更長久的事情。這不是一種奉獻么?他的這樣長此以往，讓很多人懂得了什么是教育，更讓很多人喜歡上了英語，也漸漸形成了一種氛圍，他創造了柯橋的又一種教育文化，一種新的教育理念，一種只求奉獻不求索取的信念。 我與他謀面是在一個中午，他打電話告知看了我的網站十分佩服我，說想不到柯橋竟然還有這等老師，並在當天中午踏著泥濘來學校看我，因為彼此很忙，只談了一個中午。我明白他的意思，說這樣的老師現在不多，我想可能是因為我跟他一樣“傻”的緣故吧。我曾用一個暑假的時間建起了全國第一個少兒世界語網，得到了國內同仁的肯定;在幾年中，擠出時間義務教授學生世界語，輔導學生用世界語寫信，與世界上許多國家的小朋友用外語通信交流達幾百次，所花的時間遠遠超過課堂時間;兩年前建起了網上作文班，已發表學生作文100餘篇，每每半夜裡伏在電腦前寫作，或寫出教師手記與學生共呼吸，即使頸椎酸痛難忍，我也感到欣慰。 對於開頭講到的尚立富的舉動我完全能夠理解，他說，當他在做這件事時，幾乎不去想有關的金錢與名利，甚至不去顧及自己的前途。試想一個人幾年在西部的大漠窮困中奔波，眼見無數孩子無法接受教育，心中的那份責任感不比任何東西都要重嗎? 全國模範教師劉芳平。他紮根山區16載，用自己的滿腔熱血和一片赤誠，用自己的智慧和汗水澆灌著山村孩子們的心田，為孩子們點燃了希望之火、智慧之光。 鄭捷,一位直腸癌晚期患者。當她夾著教案走進課堂的時候，並不知道是否能像進來時那樣笑著出去，但她心底在想：“只要還能站立起來，生命就應該屬於崇高的教育事業!” 劉恩和，一個平凡的鄉村教師，20餘年如一日，默默耕耘，平凡之處見偉大。他視教書如命，愛生如子;他不圖名利，不計得失，甚至不惜犧牲親情。有人對他的行為不理解，可他自己很清楚。 優秀共產黨員張學成，是甘肅省鎮原縣條件最為艱苦的殷家城鄉李園子國小教師，雖然他雙腿殘疾，身患多種頑疾，但仍以頑強的意志和驚人的毅力拄著雙拐、騎著毛驢，年復一年，往來於家庭和學校之間的十里羊腸小道上，默默無聞地在山區教壇上辛勤耕耘著。他的事跡在隴原大地廣為傳頌，被譽為“教壇保爾”。 陶行知稱教師為“捧著一顆心來，不帶半根草去” ，說的就是這種“傻瓜”精神，有了這種精神，我們的教育事業才得以發揚光大。看看我們身邊的許許多多教師，其中不乏“傻瓜”，我很敬佩他們：有的長期義務與山區孩子結對，支助他們上學;有的默默無聞地承擔起學校的重活累活;有的刻苦鑽研、反覆探究，為上得一堂好課殫精竭慮;有的一心撲在崗位上，無怨無悔，病倒了也不吭一 聲，……難道他們不是最可愛的人嗎?難道你不覺得這種傻瓜精神的偉大嗎?難道你一點兒也沒聯想到我們國家的民族精神嗎? 有一種情感叫熱愛，有一種工作叫無私，有一種思想叫責任，有一種精神叫奉獻。孔子萬世風骨在，一腔熱血寫春秋。手執教鞭當空舞，舞動的是一個世紀的魂，千年的夢!舞動的是一個拳拳中華之魂，耿耿振興之夢! “敬業愛崗 服務奉獻”演講稿