一、甲型h1n1病毒使學校沒能在開學初召開家長會，可隨著時間的推移，我們感覺到真的有必要聚在一起聊聊孩子的事。向學校提出申請後，定于今天召開家長會，歡迎大家的光臨。
二、今天的話題有這樣幾個：1.介紹老師;2.各老師介紹學科特點;3.近四個月來的工作情況;4.班級管理計畫;5.探討家長反映較多的問題;6.親職教育。
第一項 介紹老師：語文老師張京州，教研處主任，安陽市語文學科帶頭人，從未離開過教學第一線，班導工作多年，有豐富的教學經驗和班導管理經驗，其學生也在不同的工作崗位上擔任重要角色。英語老師張玲，安陽市英語學科帶頭人，三十多年英語教學經驗，也具備豐富的班導管理經驗。數學老師王國華，晝錦中學校長，安陽市數學學科帶頭人，我校優秀青年教師，曾率領上一屆畢業生創造五中中考輝煌歷史。班導閻飛，教物理，安陽市骨幹教師，中考物理數次全市第一，輔導學生物理競賽多人次全國一等獎。我們每個人總是以飽滿的熱情投入工作，以自己的方法去教育學生，用自己的言行去影響學生。整體上說，這個班的老師有能力，有經驗，有激情，相信在我們的努力下，孩子們會獲得好的教育，取得好的成績。
第二項 請各老師介紹學科特點。
第三項 近四個月來的工作情況：近四個月來，我感受到了極大的壓力，這個班管理難度太大了，我在我的部落格上寫有這樣一段話，算是對學生的初步認識：這個班的孩子們不懂規矩、不守規矩。無論老師在講台上怎樣強調紀律、強調聽課要求都不起作用，除了怒吼一聲，恐怕不能令整個班安靜下來。他們不懂得上課時要端正坐好;不懂得要舉手才能發言;不懂得別人發言時應尊重人安靜聽講;不懂得遇到不同的觀點要虛心接受互相取長補短而不是嘲弄譏笑;他們聽到自己認為有趣的話題就會跟和自己相隔幾個座位的人高聲談論。更可氣的是老師對某一學生批評時，其他人不是感到可怕而是感到可笑，取笑聲此起彼伏。這種情況允許我們談學習嗎?所以，開學到期中考試甚至到現在，我一直在整飭紀律，沒有好的紀律保障，什麽都談不來。可喜的是，已經取得效果，現在上課紀律有了明顯改善，絕大多數的孩子能夠安靜坐在座位上。但自習課缺少老師監管的時候，情況還不很樂觀，有七八個學生仍然我行我素，影響著整個班級。這四個月來，我也發現了很多具有優秀品質的孩子，徐菁、季中豪、周佳鵬、靳欣瑤、馮時、耿可欣、趙珂揚等學習勁頭足、工作認真負責，在班裏起到了很好的帶頭作用;劉昶、陳諾、張春雨、朱浩南等熱愛勞動，主動幫助其他同學打掃衛生;張晨、劉淼、邱炳彥、李芷欣、于浩、李振耀、張安祺、劉威、王家祥、等同學關心集體，為了班級榮譽，犧牲小我;杜霄、劉寧、欒奕、王佳佳、楊光夏、趙小凡等尊敬老師，交給的任務能出色完成。
紀律有了提高，我開始和孩子們談學習。在座的家長中，和我通電話的人不少，面談的人也很多，家長們對孩子的期望值很高，想孩子不斷進步，努力做到最好，我不止一次地聽到家長這樣跟我說：“我的孩子在國小的時候學習多麽的優秀，獲得過多少次第一，得到過什麽樣的榮譽，到了國中怎麽成這樣了。”我在這裏想問問家長們，你真的了解你的孩子嗎，你知道孩子的理想嗎，你能準確定位你的孩子嗎，你讓孩子努力奮鬥是為了達到他的理想還是你的理想呢。國小六年和初一一年，是不需要講究方法的，知識點簡單，聽課就能解決問題。可現在呢，學科數量大大增加，各科難度大大提升，不講究方法是不行的。能找到合適的學習方法的前提是孩子主動地學習、尋找;而主動學習的前提是有動力、想學習;那怎樣才能去主動學習，這就是我們雙方要共同努力使孩子明白的——確立目標。為了使孩子明白目標的意義和作用，我開過多次班會，從班級目標講到個人目標，從長遠目標講到近期目標。要求學生根據目標製定切實可行的計畫，想辦法粘到桌面上，隨時能看到並根據計畫糾正自己的行為。最初，孩子們做的還可以，可時間長了，卡片從桌面上掉了，計畫也從心裏掉了。現在我們得重新製定目標和計畫了，希望在家裏能和孩子好好談談，站在平等的角度，聽聽孩子們的想法。每個人取得成功都不是一帆風順的，需要堅強的毅力和執著的追求。我請來了上屆我已畢業的學生代表，來跟孩子們做報告，又利用班會給孩子們講荀子的《勸學篇》，利用升旗大會給孩子們講堅持就是勝利，這幾次會議取得了圓滿成功，學生們心裏都有觸動。