一、自我介紹
工作七年，帶過兩屆學生，一屆從三年級帶到畢業，一屆從五年級帶到畢業。幾年如一日，工作勤懇，一心撲在教育教學上。獲得過區青年崗位能手、優秀中隊輔導員稱號，連續兩年被評為區優秀教育工作者。
二、班級整體情況介紹
班級有學生45人，男生29人，女生16人。學生整體貭素較好，個別學生接受能力不強，學習能力較差。
三、學生學習情況通報
總的來說，學生的學習風氣較濃，大多數學生把學習當作自己的首要任務。
1.有的同學學習很出色，他們是：馮廣強、王沁悅、丁勝賢、倪緣、周粟、付詩雨、汪佳文、俞雁翎、王文潔、熊楊華、王雷、李雲鳳、錢旭梅、周君妍。
2.有的同學課堂上開動腦筋，積極發言，他們是：馮廣強、王沁悅、倪緣、周粟、汪佳文、熊楊華、錢旭梅、王志玉、張磊建、俞雁翎、王東升、羅煜。
3.有的同學在老師的鼓勵下，課堂上發言比以前積極了，他們是：張雅雁、陳喻鵬、顧楊、唐曉東、魏詠倫、王增波、張傑、張濤、陳佳、關小虎、沈陽、計艾強、張林東、李雲鳳、鄭誠、處軍、周君妍、王文潔、李亞楠、徐洋、李倩穎。
4.有的同學作業書寫工整美觀，他們是：馮廣強、王沁悅、丁勝賢、周粟、倪緣、王文潔、李亞楠、李雲鳳、錢旭梅、唐曉東。
5.還有幾位同學作業比開學初有進步，他們是：陶新雨、關小虎、宋珊珊、魏詠倫、計艾強。
6.關于期中考試：下發試卷，稍作點評：學生整體上閱讀和作文不錯，今後加強審題訓練和課外積累。
7.採取措施：
(1)周一—周五每天一篇日記。開始自由寫，不限內容、字數;後來每周給一、兩個題目，不限字數;再後來每天給一個題目，不限字數;現在每天給一個題目，並限定400字。訓練做到循序漸進，由易到難，逐步規範。至今已寫了三本日記。
(2)快速批閱，發現優點及進步每天及時點評。開始老師教學生點評別人的作文，善于發現優點，提出建議;後來讓學生自己去談體會，進行點評，提高學生鑒賞能力，促進學生寫作能力。
(3)生在老師和同學的鼓勵下，日記越寫越好，越寫越有自信，越寫越想寫，比如：處軍、錢旭梅、王沁悅、宋珊珊、熊楊華。還有一些同學日記寫得也很好。
(4)重視積累：讓學生多讀書，多吸收好詞好句，同時提高鑒賞能力，促進寫作能力。讓學生準備“採蜜本”，收集課文中的，或者是課外書上的，或者是作文選上的好詞好句好段，也可以是詞語的專項歸類，有時候也出一些學生喜歡的成語接龍等等。總之，學生通過每天十幾分鍾的積累，就可以使我們的語文知識覺得更扎實，同時也在無形中培養了學生的持之以恆的品質。
(5)從本周起在黑板上開闢“每周一詩”，內容選自課程標準要求的國小生必背古詩70首，每周一換一首詩，要求學生在一周內背熟，周五前到老師這兒匯報背誦情況，作記錄。
(6)每天由家長給學生聽寫30個詞語，可以是剛學的課文中的，也可以是復習以前學過的，容易錯的詞反復聽寫。聽寫後要求學生對照課文自己認真批改，有錯的自己訂正3排，一排4個。這樣做既鞏固了字詞，又培養了學生自己檢查作業的習慣。