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溝通從“新”開始

好多孩子不喜歡數學,他們認為數學太枯燥!認為動腦筋是一件痛苦的事情,我想對他們說:

1.學習數學,是需要思考的。學習數學,經歷數學思考的酸甜苦辣,享受動腦思考的快樂。

2.相信自己,用適合自己的學習方式學好數學。

3.上課舉手,是思考的標志。舉手,也就向老師和同學傳遞了信息:我思考了,我有想法了,我有疑問了,我有話要說。舉手,不一定就有發言的機會;但舉手發言的機會,比不舉手發言的機會要多得多!

4.說不好不要緊,說不對不要緊,重要的是我們要說。在每周的數學課上,我至少要有一次說的機會。言說時,用適當的音量,讓教室內的每一個人都能清晰地聽清楚我的聲音。

5.傾聽別人說話,也就是尊重別人。不尊重別人的人,也得不到別人的尊重。傾聽別人說話,要抓住說話內容的重要點,要思考他是怎樣想的。

6.學習,是會出錯的。聰明人會認識自己的錯誤,聰明人會改正自己的錯誤,聰明人不重復犯同樣的錯誤,最聰明的人是不重復犯別人的錯誤。

7.課堂,是出錯的地方。課堂上,我會誠實地告訴老師和同學:我出錯了。

8.完成作業,是學習生活的組成部分;完成作業,是學生的義務與責任。作業,應按時、及時完成。課堂作業本,在數學課下課時立即交。家庭作業本,在校當天做完當天交。拿到作業本,第一時間完成訂正。

9.數學作業書寫要做到:數位規範,數位對其,用尺劃線。像寫日記一樣在草稿專用本上打草稿,養成一絲不苟、精益求精的學習態度。

10. 課堂上,作業中,我的精彩表現,會被老師記錄下來,寫進老師的數學教學手記。這是非常榮耀的事!

11.學習是自己的事。在家長、老師的幫助下,堅持每天自主鑽研適量的“一看感覺不太會“的數學題,挑戰自我。

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