尊敬的陳老師、楊老師、miss 陳、各位家長：下午好!
我是陳屹芊的媽媽，感謝班導老師給我這個機會發言、與各位交流關于為孩子創造更好的成長環境、幫助她養成好習慣的話題。我覺得陳老師這個題目出的非常好，切中此時此段的親職教育重點，隨著孩子踏入國小校門，我們也成為新家長，好多問題也是第一次面對，一些做法妥當與否也不確定，還有很多困惑也想向各位請教，在此向老師和各位同一戰線上的戰友們匯報交流，算是拋磚引玉吧。
第一：盡力創造成長環境，包括硬環境和軟環境
硬環境就是生活環境：
(1) 燈光：除了單獨房間，獨立合適的書桌，必備的學具外，我們特別買了兩盞無輻射無頻閃的台燈，一個在書桌，一個夾在床頭，做作業時日光燈和吸頂燈以及台燈都開著，強調眼離桌一尺，保護視力。
(2) 書架：我們家客廳有兩個書櫥、三個書架，兩個報架，在孩子房間特地設一個矮的三層松木書架(敞開式)，把幼兒段的書篩選掉，而隻留適合國小生的課外書，就是圖片較少，文字較多，有註音的書(經典古文誦讀類、童話寓言累、科普類，笑話，漫畫，腦筋急轉彎都有)
(3) 學具玩具以及衣物用具都分類放，以幫助孩子自己整理，方便取用及歸位。
軟環境其實就是心理準備和適應：
(1) 愛上國小：開學前我私下跟親戚朋友們打招呼，讓他們打電話或來玩的時候特地恭喜屹芊，都欣喜萬分地恭喜她：哇，恭喜你成為一名光榮的國小生了，你長大了，肯定比幼稚園進步很多，太棒了!年長些的朋友家的孩子也會跟她說：國小比幼稚園好玩太多了，可以學很多本事喔，還有更多同學好朋友可以玩，課間休息可熱鬧了!今年她的生日朋友們都少送玩具，都改送文具了，因為是國小生了嘛。
(2) 愛上園南：開學後，朋友們來做客都會說，芊芊啊，你們園南國小好漂亮喔，好多榕樹呀!還有個實驗國小的孩子羨慕地跟她講，你們園南的校長太有愛了，六一節還全校大餐，爽爆了!我們學校都沒有。慢慢的她真的喜歡上這所學校了，而且很驕傲。
(3) 愛上一年二班：在此我要感謝三位任課老師，還有夏宣媽媽。屹芊上學第一、二天早飯的時候都還眼睛紅紅的，挺不知所措，結果不到兩天，回來都笑嘻嘻還很興奮，原來她交到了好朋友，這個好朋友還分好喝的東西給她，所以為了早點見到同學她每天都趕著要早點上學。為了拿到老師的小獎品她要積極地爭取貼貼紙，還告訴我，人家黃婷玉都已經有小禮物了。
(4) 愛學習：把學習當做玩。我們放學時常問的是，今天好玩嗎，你開心嗎?做作業也是問她，你都咔嚓掉那幾項啦?拼音寫不好，我們最多說：天啊，這個a的臉都長歪了，這個h又把退伸太長了，你的n長胡須了，她會主動全部擦掉重新寫正。盡量不斥責她，畢竟是剛學，千萬不能抹殺她的興趣和積極性。
比如：開學初老師有布置她回來做小老師，我們就真的家務先放一邊，爸爸媽媽做同桌，一起當學生，有時自己都笑岔了，她很開心，一邊復習了老師教的，一邊親子樂了一回。再比如:經常有事沒事就來做拼讀和組詞的遊戲，有一次拼到p i 屁，她說放屁的屁，自己笑得屁屁都放出來，她開心得不得了。比如英語，我們經常在生活中練習打招呼啊啥的，每天晚上要跟她說：good night,jenny.比如數學，有出門買東西，經常請她算賬，加和減。