各位領導、家長們、還有可愛的小朋友們：
大家下午好!
今天是我們兩岔國小一年級召開家長會。你們在百忙中來參加，就證明你們對孩子的關心和期待。都希望自己的孩子能學好。將來有所成就。你們天天來接送孩子，我在這裏向你們道一聲：“辛苦了!”
首先請領導講話：
1、請校長講話，大家歡迎!
2、請副校長講話，大家歡迎!
3、請教導主任講話，大家歡迎!
4、請語文老師講話，大家歡迎!
其次班導講話：
孩子們從幼稚園進入一年級的第一天開始，學校和老師就張開雙臂迎接你們這群天真、活潑、聰明、可愛的小朋友。
國小一年級，是孩子們剛從幼稚園跨入國小，是孩子人生旅途中的一次重大的轉捩點。學習生活發生了很大的變化。國小一年級是國小階段開始的一年，國小一年級也是孩子們成長學習中的最關鍵的階段。基礎打沒打好，直接影響到今後學習成績的好壞，學習興趣都沒有，何談學習知識。“萬丈高樓平地起”地基的根基不牢實，是經不起時間與風霜的考驗的，遲早都會出問題的。學習也是一樣，隻是需要一點一點的積累，掌握了基礎知識，在以後的國中、高中、大學中學習起來才能輕松。一年級的學生，就像我們農民種庄稼一樣，播種到地裏，就要耐心而細致的讓種子在土裏生長。在生長過程中，給庄家施肥、捉蟲、除草，否則就不會有好收成的。我們的孩子就是一顆顆種子，如果沒有好的教育，沒有教師耐心而細致的教育和輔導，肯定不會有好的成績的。國小生更像樹苗一樣，小樹生長時歪了，倒了，不去扶正，今後能長成大樹嗎?國小一年級也是孩子們對學習和認識事物的開始，是孩子們的啓蒙階段。如何鼓勵和引導孩子們學習，這就需要學校、老師以及家長們的配合。培養孩子們養成的習慣，就必須從現在開始。但這不是一天兩天就能培養好孩子們自覺學習的習慣，這就需要學校創造優越的環境、老師辛勤的勞動，以及家長們對孩子身體和生活的關心。
再給大家講這樣一個故事：1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎得主在巴黎聚會，以“21世紀的希望和威脅”為主題，就人類面臨的大問題進行研討。會議期間，有人問一位諾貝爾獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西呢?”這位白發蒼蒼的獲獎者回答：“是在幼稚園。”提問者愣住了，又問：“您在幼稚園學到些什麽呢?”科學家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;做錯了事情要表示歉意;午飯後要休息;要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這段對話是耐人尋味的。從幼稚園學到的基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養成的良好習慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。也說明幼稚園、國小教育對一個人的一生的影響是多麽大。同時也說明國小教育、幼兒教育是多麽重要。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲。”孩子們來到我們班上，我和萬老師就要盡我們所能，努力教育好孩子們，現在孩子們學習及自律行為比較差，又是獨生子女的多，直接家長打工在外的也多，幾乎都是自己的阿公阿麼、外公外婆、叔叔阿姨帶得多。就造成家長嬌慣孩子，任何事情都由著孩子，家長教育起來也比較吃力，這樣對孩子的成長也是不好的。在生活中，不要亂教孩子，我們班上每位孩子都是很聰明的，現在隻是還沒有上路，還不知道怎麽樣才叫學習，我希望你們把孩子們交給我們學校和老師，就請你們放心。如果有條件的、經濟能承受的，也可以來學校住校。這樣我們就有更多的時間來教育好孩子。當然一分耕耘不一定有一分收獲，我們牢實平時的耕耘，隻是在不斷地積累的過程。當我們有十份、百份的耕耘的時候，我們收獲就會更多。雖然耕耘不一定就有收獲，但不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能隻看他得了多少分，而是要看他盡到努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習還有潛力可挖。