一：站在教育深井裏的中國孩子
25%的學生因學業壓力想離家出走
90%以上中國小生在課後參加各種補習班
有27.7%的中國小生存在厭學問題
3000萬青少年兒童處于心理亞健康狀態，約1/5的孩子有抑鬱傾向，自閉、自私、溝通障礙、心理承受能力差等等狀況
二、229班級現狀：
1、52人，男女生各26人，來了一個女同學，走了兩個男孩子。
2、班級團結友愛，人才輩出，逢賽必贏。
3、成績穩步攀升，此次考試進步31人，進步最大幅度：年級150名。
4、優生群落競爭激烈，前三十名七人，前十名三人。後進同學緩慢攀升，都有進步。
5、數學問題，冰凍三尺非一日之寒，緩慢解凍中，增加每日數學作業時間，有所助益。
三、229的青蛙們怎麽辦?往上蹦!
1、國小的優秀和中學成績的落差造成巨大的挫敗感。(永遠自我貶低的回答)
2、生活、學習、交友矛盾和困難重重，無法自我調整。(今天你吃飯了沒)
3、遠離父母、青春期叛逆、網路生活等造成親子關系疏離冷漠，成長缺乏家庭助力。(孩子不跟我說話)
4、學習興趣隨風而動，隻可順風行船，難以逆水行舟，一旦進入惡性迴圈，覆水難收。(一遂，一遂喔得了)
四、第一把梯子：
229班級正能量
1、班級強健的凝聚力和榮譽感，讓孩子哭著、笑著變得勇敢、大度和堅強。(足球賽後的暴雨)
2、多角度平台和評價激發內心的力量，幸福感來自于成功，讓每個孩子都認為自己很偉大，是個值得被崇拜的人。(個個山頭有達人)
3、班級文化浸潤心靈的豐富、博大和睿智。(四篇奇文擊潰可晴)
第二把梯子：愛，是慢功夫，更是真功夫
父母之愛：
1、愛，是讓孩子信任——往上爬吧，爸在下面扶著你。(“切”後的眼淚。)
2、愛，是讓孩子自己承擔——我會幫你，在你努力之後。(小傑抬起頭)
3、愛，是吝嗇的富足——你想要的都可以給，但是，那都是你自己爭取的。(每一種擁有，都要考驗資格。)
老師之愛：
1、愛是平等。(退宿的班代)
2、愛讓你甜蜜的愧疚。(懲罰——優待?)
3、愛是補位。(陽光周末、數學傍晚)
4、愛也憤怒。(小宸痛不痛)
讓愛在土壤中慢慢長出陽光來：
1、爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，是最好的愛與感恩的教育。
2、說出愛，多溝通，一起商量家事，一起完成任務，一起度過難關，一起吃飯聊天散步，滴滴點點，至關重要。
3、網路的魅力，在于它擊中孩子心靈的寂寞，隻有興趣廣泛、生活充實、開放包容的家庭中出來的孩子，才能把網路當成工具，而非心靈的寄托。
第三把梯子：書籍，是人類進步的階梯
1、閱讀史，是人的心靈發展史：想要了解孩子，去看看他們讀的書;想要引導孩子，引導他去看可以幫助他的書;想要樹立榜樣，做一個愛讀書的父親或者母親。
2、讀書匯報活動，讓班級處處飄逸書香味;書籍，充實著孩子的現在，更決定孩子的未來。
第四把梯子：在孩子自己手中
1、博大的心靈，高遠的志向，豐厚的文化底蘊，是登向高峰的人生基石。
2、挑戰自我，從點滴進步中建立自信，夯實自己前行的路。
3、熱愛與堅持，缺一不可。堅持實踐自己所愛的，堅持努力自己所不愛的。揚長補短，平衡發展。