親愛的老師，家長：晚上好!
首先感謝老師的信任，讓我在此和大家一起交流育兒方面的心得。
記得當年走上講台之時，父親給我說了一句話：孩子的可塑性很強，你肩頭的任務很重。在工作的十多年間，我深切體會到了這句話的含義：你把孩子往哪個方向引導，孩子就會成為怎樣的人。
于是我在愛護孩子的同時，讓她知道做事要按規則，不能由著自己的性子來。例如：按時完成作業，一開始執行起來確實有一定困難，畢竟玩·卡通片的誘惑太大。記得剛上一年級時每天放學孩子都要讓我坐陪才肯放棄卡通片來寫作業，當時我很苦惱，不知這種日子何時是個頭，但我沒放棄，堅持了一個學期，孩子終于養成了一放學就獨自做作業的好習慣。
我家孩子天性膽小·內向，我總想讓她變得自信·張揚。所以在批作業的過程中，發現錯誤，我從來不打叉，更不批評，而是再讓她看看這道題，經常是她一看，就會發現自己錯了。有時候是實在不會，那我就會讓她說說她做的過程中是怎樣想的，並用問題的形式引導她走上正確的思路，弄會後再出兩道同類型的題目，以達到舉一反三的效果。
升入三年級開始寫作文，每次寫作文都是令孩子頭疼的事情。一開始作文題目和開頭都是我口述她寫，這樣她才肯寫，每次寫完後，我都給她寫評語，把她作文中的優點指出來，哪怕隻有一個小小的優點，慢慢地她感覺寫作文沒那麽難了。後來每次寫作文之前我都問她準備寫什麽事，讓她先口述，我再指導，最後下筆。指導的過程其實就是我問問題，孩子回答。例如：前幾天老師讓寫同學之間發生的事，孩子說她想寫她曾經的同桌偷偷地把她筆藏起來的事。我就問她：“你是什麽時候發現筆不見了?”“當時什麽心情?”“都在哪兒找了，怎麽找的?”“什麽時間找到的，怎麽找到的?”“這時候又是什麽心情?”“他為什麽要藏你的筆?”“你是如何處理這件事的?”“你從這件事中明白了什麽?”孩子把這些問題的答案寫出來就是一篇內容完整調理的作文，記得她當時寫完後激動地告訴我她寫了三百多字。
最後我想說的是不要過于看重孩子的學習成績，良好的學習習慣和自信的學習態度很重要。
謝謝大家!