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幼稚園小班家長會發言稿

各位爸爸媽媽:

大家晚上好!今天很高興有這個機會能與各位爸爸媽媽交流育兒心得,共同探討孩子成長路上的困惑與難題。

爸爸媽媽們聚在一起,一聊孩子的話題,總是會剎不住車,不過今天既然是發言,那總得有個切入點,不能天馬行空。來之前,我問了一下悅悅,老師讓媽媽在家長會上發言,你說我講什麽好呢?小姑娘脫口而出,那你就講講我的優點吧!小姑娘自戀得很,不過也有些道理,那我就從她的優點講起吧!

一是充滿好奇,善于提問。悅悅知道天上隻有一個太陽,可是有一天晚上,她突然問我,媽媽,天上是不是有很多個太陽呀?不是,就一個。那為什麽太陽從東邊升起來,晚上西邊落下去,第二天又是東邊升起來呢?如果就一個的話,那就應該從西邊再升上來呀。

還有有一次悅悅問我,為什麽育和臂兩個字這麽像(教育的育和手臂的臂),我就告訴她跟肉有關的很多字,都有一個月字旁的,還舉了臂,腿,股,肩膀等例子,然後她就問我,那為什麽育字也有月呢,我一時也說不上來,後來問了人才答上來的。

這個階段的寶寶對什麽都充滿好奇,一般是見著什麽問什麽,想著什麽問什麽,腦子裏的問題千奇百怪,有些問題我們也答不上來,有些問題我們不知道從什麽角度回答,有些問題其實就是答案。但是為了不掃孩子的興,我首先盡量站在孩子的角度,耐心地給她講清楚原因,有些復雜的道理,用一些簡單的小實驗來解釋。有些自己也不知道的問題,就和她一起上百度找答案,比如說秋天的時候,她問我為什麽樹葉秋天變黃了?我們就是一起通過百度來找的答案。還有一些知道原因,但是很難說清楚的,可以換個角度思考,讓孩子自己來想想,如果不這樣的話,會怎麽樣。

悅悅的第二個優點是較強的邏輯思維能力和語言表達能力。去年差不多這個時候,悅悅開始研究死亡問題,先是問我為什麽年紀大了,人就要死掉?越來越多的人死了怎麽辦?後來又怕我們都老了,可是她不會生小寶寶怎麽辦?之間的連貫性很強,也考慮得很全面。

平時的處事方面,她也總會比一般年齡段的孩子多一份現實與理智,比如上次老師說幼稚園小朋友討論爸爸媽媽結婚時,他們在幹嘛的問題,悅悅沒有參與,他說,他知道她那個時候還沒有生出來。剛開學的時候,老公問我禾禾班到底有幾個小朋友,我也不能知道,悅悅突然冒出一句,六個六。兩人一陣驚訝,明知故問,六個六是什麽呀?每張桌子坐六個小朋友,有六張桌子。

我覺得這個性格的養成,除了遺傳外,可能還有一個原因,就是我老公。我老公是純粹的技術派,中午讓他哄女兒睡午覺,女兒要講故事,他腦子裏沒故事,就給她講分蘋果的原理,一個人切,為什幺要讓另一個人先來選,講來講去,繞來繞去,最後幹脆就不睡了。這種例子很多。

語言表達方面,除了基本的表達外,悅悅還能很詳細地描述整個事情發生過程,某樣東西的每個細節。有天傍晚,小丫頭說今天她很幸運,碰到了四件好事情:放學路上看到了一隻可愛的小貓;一路沒有碰到一輛車把她攔牢;公園裏草坪上看到了一包肥料,那片草長得特別茂盛;晚上吃枸杞蛋糕吃到了四顆枸杞。三五歲的孩子正是練習口語表達的最佳時期。我們想知道孩子在想什麽,就要看他在說什麽。孩子的語言表述不清晰,說明他的思維不清晰。我平時盡量有意識地跟孩子溝通、交流,通過對話,一點一點使孩子的思維清晰起來。同時,親子閱讀也是非常重要的一個方面,悅悅不到六個月的時候,我就開始有意識地給她讀繪本,現在還基本上每天晚上讀一兩個故事。在聽故事的基礎上,悅悅還無意中認識了很多字,現在發回去的幼兒故事大王基本上都能自己看,自己讀。這個讀故事我還是希望自己能堅持下來,我看到過一個報道,指出孩子12歲前,通常聽力比閱讀能力強,孩子能聽懂、理解復雜有趣的故事,卻無法自己看懂故事書。講故事,除了家長和孩子的情感交流,同時通過聽力傳輸到大腦記憶下來,進而增強閱讀能力。

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