一 小崗位工作
去年12月初，學校號召組建班級自願者服務隊伍以來，每天都要求孩子們做好自己的崗位工作，並對崗位工作進行自評，第二天批閱記事本時會給予一個反饋評價。服務他人，服務班級不是一個口號，需要有實實在在的內涵，對于孩子們來說，越具體越好，班級的各個方面因為有了全體同學的投身，顯示出井然有序的良好態勢。(小梁出校門再返回;小端和小滕當值小先生那周堅守崗位)
自評既要實事求是，又不能原地踏步。沒有做好就不能得a，連續兩天給自己評b，就要提出要求有所改進。小崗位既是一種奉獻，也是責任心的體現，會繼續抓下去，還請各位家長也多多留意，有時間和孩子聊聊崗位工作幹得如何，有啥體會。在家裏也可以給孩子設立一個力所能及的崗位。
二 班級日志
從接班那天始就努力營造互幫互助的良好班風班貌，從榮譽本到紅星榜再到紅星本，無不在宣傳為班級，為伙伴，為師長盡自己所能去奉獻。但是過去了兩年半，似乎一直是我在觀察，我在尋找，我在總結，而更多的學生還是一種無意識的行為，甚至對于同伴的互助熟視無睹。為了培養學生一雙善于觀察，善于發現的眼睛，也為了讓班級的小幹部群體有為班集體服務的意識，這個學期建立班級日志。班級日志有別于小先生日記，小先生是每天的常規記錄，以記錄違規為重點。而班級日志主要是記錄每天為班級做過點點滴滴小事的每一個同學。每天由班幹部輪流記錄，這一天就必須四處尋找，把發生在各個時間段的好人好事全部記錄下來。
一個很有趣的現象：女生會及時找到記錄人說自己做過什麽好事，男生幾乎不關心這事。慢慢把上課被老師表揚，作業全對，成績在班級前列都包括到班級日志中。每周統計一次，月底評選小陶子時作為一個參考依據。
構想到四年級會採取全班輪流，每天一報的方式繼續班級日志。
三評選小插曲
在決定班級裏獲獎、評優人選時，我總認為交到同學手中，大家說了算為好。這次評選優秀隊員時出現了小問題。
事先請班級裏每一位中隊幹部準備演講稿，第二天利用品社課自薦，然後全體同學投票選舉。結果有了一些小意外，第一位同學順利講完之後，後幾位同學在演講時有小小的幹擾，(因為有個同學在不斷踢門，發出巨響)，其餘同學的心理貭素不錯，還是照常講。最終評選結果有點出乎我的意料，因為真正以演講質量來選的話，這位選上的同學並不是最好的。鑒于是全班同學的共識，本著尊重的想法如實上報了。
回家路上，我在想這個問題，究竟症結在哪裏?聯系到體活課上看到的男生、女生各成一派活動，或許原因就于女不選男，男不選女。假如任由發展，會背離我的初衷。升護旗手的評選會要求大家男生、女生各選一位，看看那樣會不會能把真正的優秀者選舉出。
我把孩子們身上層出不窮的問題看成是對自己的考驗，所有問題的解決必須要依靠智慧，請各位家長也不妨這樣想問題。孩子身上有任何情況我會第一時間反饋，很感謝各位家長的協助教育，相信你我同心協力，孩子會一天天進步的。(小端媽媽、小謝媽媽的朱古力;佳韻媽媽購買的小飾品;調整值日生多做一天;我外出請家長幫忙洗拖把;製作小報……)