又是一個新學期，兒子的家長會于本周舉行。班導打來電話，希望能將孩子寒假的實踐活動做個匯報，並且把日常對兒子的教育點滴與各位家長進行分享，無奈，匆匆整理了一份發言稿，也是對自己的教育行為的警醒。因為，很多情況下，自己也真沒百分百按照所說的那樣去做，實在有些慚愧!好在方向還是對的，還算甚感欣慰吧!
此次分享共分兩部分：
一、情人節賣花實踐活動分享
1、活動起因和過程
情人節前一天，兒子告訴我們，明天要去賣花。恰好當天是正月初五，是我們這裏傳統祭奠已故親人的日子，我沒有時間陪孩子去，第一時間阻止了兒子的要求。可孩子的決心還挺大，說服了爸爸，讓爸爸陪同去批發玫瑰花。
走之前，我問兒子，如何去，如何回來。兒子說：“來回打車!”我笑了，並且告訴他：“從你開始去的時候，你的路費、飯費等所有費用，都是你賣花的成本，都要從你的利潤中扣除，這樣才合理!”兒子聽後，決定去的時候蹭車，讓我送，回來的時候坐公交。
情人節當天，風好大，氣溫也相當低，<蓮山>兒子和小伙伴不怕冷，上午和下午都在賣花。我讓他戴帽子，他還說：“戴著帽子形象不好，影響銷售。”
最後，三個孩子都把手中的七枝玫瑰全部賣出。投入成本均為20元，兒子盈利22.5元，其他分別盈利5元，虧損5元。
2 、活動中家長協助了：全程陪同，並不幹預。
兒子參與了：進貨、賣花、幫同學賣花、備找零等全部過程
3、活動中都有哪些收獲
兒子談收獲：
(1)利潤——自食其力的感覺真不錯
(2)商業頭腦的鍛煉
(3)自信——自信源于自己努力後的成就感
家長談收獲：
(1)體驗就是教育，比課堂教學更有效
(2)鍛煉孩子溝通、語言表達、膽量、助人品質、銷售能力、關愛家人的各種品質
(3)能力比學歷重要，見識比學識重要、膽識比見識重要
二 、高度了解，方能因材施教
1、要高度了解自己的孩子
了解途徑：
(1)觀察並及時總結孩子處理事情的能力、態度，並及時修正——重能力，輕成績
(2)常溝通，與孩子朋友式相處
(3)科學測試：通過“多元智慧型適應性發展報告”的測試，更科學了解孩子多元智慧型發展狀況，因勢利導、揚長避短。
2 、對孩子的態度很重要
對孩子的要求是：做一個自食其力的普通幸福人!要求並不高，但我與孩子都很享受這樣的親子關系。具體做法是：
(1)體驗：凡事多體驗，沒有體驗創造孩子的體驗
(2)成就：把要求變成就，思維模式的轉換，就是態度的轉換，結果自然不同。
(3)消化：把別人的直接經驗，轉換成自己的間接經驗，吸取他人智慧，避免他人教訓。
男孩子的教育，大致應該是寬廣的胸懷、善良的品質、感恩的態度、積極的心態!這些做好了，其他的都是附帶的、自然的!