各位家長：
大家好!雖然大家的工作都很忙，為了孩子，我們都準時地坐在了這裏，我代表星辰班全體工作人員，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!可能在座的很多家長都還不認識我，首先呢?還是作一個自我介紹：我是範老師，坐在我身邊的這位是覃老師，這位是杜老師，還有我們的生活老師楊老師。在今後的工作中我們四位老師將齊心協力，把孩子照顧得更好!因此，今天我們開這個家長會主要就是希望各位家長在平時不僅是把我們當成寶寶的老師，更是把我們當成你們的朋友，大家能暢所欲言，一起來關心孩子的健康成長。
一、班況介紹
下面我來介紹一下這學期我們班的一些情況：
我班一共30個孩子，男孩子16個，女孩子14個，大部分都是新生，年齡在2-3歲之間。盡管剛開學的孩子都不是很樂意上幼稚園，但是我們的家長們都基本能堅持每天把寶寶送進幼稚園。雖然哭鬧也有、調皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都順順利利地度過了開學關，成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮，我、班上三位老師及在座的每一位家長都經歷過。現在看著寶寶們高高興興上幼稚園，大聲地向老師問好，愉快地參與整天生活活動，我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來看，早上偶有哭鬧的孩子，到班上後不出幾分鍾就能停止哭鬧(當然，前提是家長已離開孩子的視線)。就兩三歲的孩子而言他們是不錯的，值得在座每一位家長驕傲!
二、保教工作
現在我來談一談我們托班的教育教學和孩子自理能力培養等方面的幾個問題.
1. 教育教學
有一次在與家長的聊天過程中，我告訴家長今天孩子在幼稚園學了什麽，他奇怪地問了句：你們也學知識嗎?所以說我們托班這麽小的孩子在幼稚園每天到底學了什麽可能我們家長都比較關註。
我們使用的是《幼稚園活動整合課程》，這套教材是根據2-3幼兒的發展及其特點而編製的。這套教材採取了"適宜且促進各領域發展"的內容選擇標準來篩選幼兒的活動，而裏面的內容又具有可操作性，就是裏面有許多需要幼兒動手、動腦的問題。我們每一周都有一個主題活動，圍繞主題設計了各個活動。 大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學什麽知識啊!是,他們現在不懂，可孩子時刻都在學，我們的一舉一動孩子都記在心裏，跟著學。我們每天的活動中還安排了區域活動時間，讓幼兒通過自己動手、動腦，來提高自己的能力。當然有的家長可能要問為什麽在家我感覺不到孩子能記住幼稚園的東西呢?這很多時候跟環境有沖突，孩子的學習總是在無意註意中進行的，他們的表現欲也一樣。所以家長不要操之過急。 有得家長也許會問那為什麽我在家裏沒有發現我的孩子那麽活躍那麽能幹。在這裏我可以大膽地說一句這就是上幼稚園與不上幼稚園的區別了。現在的孩子，在智力的發展方面都表現較高的水準，很聰明，見識也比較廣，但是在社會性發展又顯得不足，表現在情感、性格、交往能力、社會適應等方面。具體的說，體現以下的情況：嬌氣、膽小、怕困難、依賴、愛好單一、不善于表達情緒情感、交往能力不強等等。讓孩子適應幼稚園生活的第一步也是先認識自己的老師。誠然幼稚園老師的工作比較瑣碎，教育的價值體現的也比較不明顯。不像國小老師中學老師一樣，今天考了多少分學了什麽例題驗證了什麽三角形全等、相似那麽讓人一眼明了。但是幼稚園的教育卻是重中之重孩子在這裏學到了對她一生都重要的東西，如：擺鞋子、折衣服等等看似瑣碎的東西。但是也有一些家長在要求自己的孩子講禮貌、見人要問好的同時自己卻沒有做到。那我們又怎麽去要求三歲都不到的孩子做到呢?家長是孩子的第一任老師!而且我們的一舉一動看在孩子的眼裏記在孩子的心裏，時刻都不要忘記你是孩子的第一任老師。很多人都說托班是最難帶的班級，誠然我們老師要承受很大的心裏壓力，如：孩子年齡小容易生病，哭鬧情緒比較厲害等。但是我認為孩子的進步和家長對工作的理解、支持就是對我們工作的最大鼓勵。(曾有次生病，我們的孩子問我：範老師你怎麽聲音啞了)那時我特別感動，我們的孩子學會關心老師了，他們愛著自己的老師!他們真的很棒!
2、自理能力培養
在自理能力方面，孩子的進步是明顯的。剛入園的時候，不少孩子是很習慣于“衣來伸手”的生活，很多事情都不會做，或者是不願意做，在我們的鼓勵和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步開始動手為自己服務了。到目前為止已經有更多的孩子樂于自己動手為自己服務了。(舉例)不過孩子的能力畢竟有限，請家長再給孩子準備衣物、鞋襪的時候還是以簡潔易穿為好。另外還請我們的家長要為孩子的衣服綉好名字。