各位家長：
開學差不多一個月了，首先感謝大家這一個月來的支持和配合!但這一個月中也出現了一些小小的問題，比如包書皮、作業的完成、錯題的訂正這些方面，有個別的孩子做得還稍有不夠。今天難得大家聚在一起，那我就趁這個機會，結合多年來的經驗，根據一年級孩子的特徵以及我們數學學科的特點給大家提三個建議：
1、翻翻孩子的課本，了解他(她)要學什麽?
開學了發了新書，家長可以和孩子一起翻翻課本，了解一下孩子本學期要學哪些知識，大概學到什麽程度。一般來說，語文書平時帶回家的時候比較多，因為有要讀的要背的東西，而數學書帶著的時候相對較少，甚至沒有，尤其是住校的孩子，也許一學期也沒有帶過一回，那麽家長就可能一直沒跟數學書見過面，更別提翻看裏面的內容了!所以今天我提議了以後，請你無論如何要抽空跟我們的課本見個面，還要熟悉熟悉喔。
我們本學期要學的內容有四大塊：數的認識和加減法、分類知識、圖形的初步認識、鍾表的認識。數是從0認識到20，(目前我們已經學習了0-5這6個數以及5以內的加減法了。)本學期的加減法包括10以內、10加幾和20以內的進位加法，要求是5分鍾能正確計算達60題為達標。圖形這一塊隻要求會認，會數就行。鍾表這一塊隻要求認識整時和半時，要會看會寫會畫。了解了這些以後，我們平時就可以有意識地作一些鋪墊，適當地提前進行滲透。比如圖形這一塊，平時在哪裏見到了，可以認一認、數一數;鍾表這一塊也可以先讓孩子接觸接觸。
2、看看孩子的作業，了解他(她)還缺什麽?
對于作業，可能大家都有自己的見解，有自己的方法。我當了二十年的孩子王，發現了兩種普遍存在的、令人不太放心的現象：一種是家長過于負責，什麽都替孩子做，而孩子隻管寫，其餘一律不關他的事，甚至連本子都不用翻，橡皮也不用擦，旁邊有家長伺候著呢!這種“包辦”式的管理往往導致孩子缺乏責任心，依賴性強，自理能力差;另一種現象是家長的理念很先進，希望從小培養孩子的獨立性，凡事都由孩子自己來。結果孩子要麽忘了做什麽，要麽忘了帶本子，要麽做一題漏一題，要麽題意理解上出錯。獨立性沒培養起來，丟三拉四、馬馬虎虎倒養成了。
孩子剛入學，盡管我們所學的內容比較簡單，但對于大部分的孩子來說畢竟是識字不多、經驗不足，獨立完成起來是相當困難的，目前他們還需要我們的引導和幫助。所以建議大家從記作業開始，每天指點孩子看作業，並根據作業整理物品，準備需要的東西。在孩子做作業的時候在旁邊多看看，不能光看看會不會，對不對，還要關註孩子的作業過程、解題思路。比如現在我們就要註意到孩子握筆姿勢是否正確、書寫是否規範;(像孩子們寫0，你看到紙上寫著0了，但有個別小孩子是方向寫反了的。現在給予指正改起來比較容易，等以後習慣了就難改了。)再比如有些作業就需要我們幫助他讀題，教會他最合適的方法。另外還要觀察孩子做作業時是否專註，是不是要分心、要磨蹭。孩子的作業出現錯誤了，我們要分析一下是什麽原因導致的，如果發現問題，及時補救;孩子哪一塊比較弱，要經常鼓勵;發現孩子有點滴的進步，要及時表揚。有必要的話，家裏也跟學校一樣發點小蘋果小星星貼一貼。堅持一段時間，好習慣自然水到渠成。
3、聽聽孩子的講述，了解他(她)會什麽?
大家都有自己的工作，有自己的生意，可能都比較忙，不過，如果可能的話，請你每天抽出一點時間跟孩子聊聊、玩玩，哪怕幾分鍾也好。說說在學校裏的見聞，說說班級裏的新鮮事，在語言的交流中了檢查孩子的學習情況，了解孩子的心理動態。
走在路上、坐在車裏、躺在床上都可以創造機會跟孩子玩一些小遊戲，將學習融入到遊戲之中。比如語文現在在學拼音，就可以跟孩子拼讀家裏的物品。數學的比大小、加減法、數數等都可以以遊戲、比賽等方式變著花樣來玩，既不受時間空間的限製，孩子又有興趣，又能使所學的知識在無形中得以鞏固、深化，那麽我們何樂而不為呢?
我的建議隻是三條，而教育的方法有千萬種，相信你們都是最給力的家長，我們的孩子都是最得力的孩子!謝謝!