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二年級家長會發言稿

各位家長,下午好!

首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎,對大家關心教育,支持學校工作的行動表示衷心的感謝!說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任,共同的願望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面,作為本班的班導和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報:

一、匯報班級工作

我們班現在學生共54人,男生34人,女生20人。孩子們經過一年多的學習,對學校環境和老師都比較熟悉了,對每天的上課、下課、放學回家做作業等學習情況也都比較熟悉,已經養成了一些較好的學習習慣,如:上課認真聽講,積極回答問題,按時完成作業,主動幫助同學等。我們班男孩、女孩的表現差異較大。女孩普遍懂事、乖巧,上課聽講專心,成績優秀。而男孩活潑、好動的偏多,部分同學好動,持久性差,依賴性強,玩心較重。他們的學習習慣和行為習慣都需要加強。

二、家、校配合,讓學生養成良好的習慣

美國心理學家威廉·詹姆士說:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉聖陶先生也說過:“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運,好習慣養成了將受益終生,反之,不良的習慣會貽害終生。

國小階段尤其是低年級階段,正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期,很多孩子學習成績不穩定,<蓮山>主要是沒有養成良好的習慣。對于90%的學生來說,學習的好壞,智力因素隻佔20%,非智力因素佔80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中,性格又佔據著十分重要的位置。

事實正是如此,習慣對于一個人的影響是非常深遠的。13歲就成為中國科技大學大學生的周峰,在談到自己成功的秘訣時總是說是良好的學習習慣成就了自己。據說周峰有兩個好的學習習慣:一是量化的學習習慣。他認識漢字,記英語單詞,每天都是10個,即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來,3000個、多個漢字記住了,3000多個英語單詞也記住了。二是定時的學習習慣。該學習的時候學習,該玩的時候玩,自覺性極強,不需要別人提醒。好習慣使人不由自主地|去學習、工作,壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。所以,對于處在習慣形成階段的國小生來說,培養他們的良好行為習慣至關重要。

1、認真聽講的習慣

課堂教學很重要。隻有課堂上註意力集中,認真聽老師講課,課下才能很輕松地完成作業。很多在家不能獨立完成作業的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。為此剛開學我就狠抓課堂紀律。採取各種方式來提高孩子的註意力。可是,仍有個別學生無法集中註意力聽講。(點出上課註意力不能集中的學生名字)

2、作業認真書寫的習慣

學生交上來的作業字跡潦草,說明他做作業時沒有靜下心來,匆忙地完成任務了事。這樣出錯的地方也就較多。作業認真與否,家長隻要看看就能發現。如果家長不提出要求,久而久之,孩子就養成了馬虎的習慣。

3、及時訂正的習慣

老師批改作業就是要發現孩子的錯誤。但有的學生沒有養成做作業之前先訂正的習慣,老師發現再來一個一個地找人,沒有這麽多的時間。不訂正,就會造成錯誤的一直延續,所以家長要每天查看孩子作業批改後的情況。

4、預習的習慣

預習得充分,可以使孩子在上課時積極性更高,對于新知識的學習掌握的會更快更牢。做完當天的作業後,及時地預習,這需要家長的提醒和督促。

三、重視家校溝通

老師有問題會找家長,家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題,有時家長說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責。但是,有些孩子比較調皮,對老師的話表面是很聽的,而背著老師想幹什麽就幹什麽,所以,需要我們經常聯系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態,不要等問題嚴重了再來找老師。

關于校訊通,今天我再強調一下,校訊通是為了更好溝通學校和家庭而開設的,目的就是加強家校溝通。特別是我們一二年級的學生我覺得非常有必要開通校訊通。孩子們還小不會學話,很多事情不能傳達。開通以後,學校布置的一些任務和一些特殊的作業我們會以簡訊的形式直接通知到家長。為我們的溝通帶來了文便。另外校訊通是收費的,是否開通還在家長個人。

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