尊敬的各位評審、各位老師：
大家上午好!伴隨著我的到來，此次競聘工作已經接近尾聲，但此時此刻，站在三尺講台上，我的心情仍舊十分激動，因為，我正在接受競聘上崗的考驗，同時也是在迎接自我的挑戰。今天，我所競聘的崗位是班導，面對著這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：
第一、我熱愛教育事業，熱愛班導這個繁忙而又充實的工作。
第二、我在xxx附中任教時，擔任過兩年的國中班導，兩年的工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。
第三、我已自考拿到了專科文憑，目前正在積極努力地攻讀大學部學歷。 各位評審，如果此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今後，我將從以下幾方面開展工作：
一、更新教育觀念，建立新型評價機製
隨著貭素教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關鍵是貭素，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班導，更需要成為貭素教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生。其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會註重挖掘每個學生的閃光點，然後，我會加強與科任教師的聯系，團結協作，在教學中滲透職業教育，讓今天升學無望的學生成長為明日致富的能手。
二、建立新型的師生關系
班導要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關系。師生並不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班導應該是學生的冊友，充分尊重學生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等于尊重了教育。”我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學生並不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。
三、建立健全班級管理製度，學生也是管理者
一個良好班集體的成長，並不是班導一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《紀律管理》、《衛生評比》等製度，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。
四、全面培養和發展學生的綜合貭素
在一個班級裏，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施貭素教育的根本意義就在于促進學生全面、主動地發展，因此，我會著眼于提高所有學生的貭素，而不是提高幾個尖子生的貭素，我會註重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，使同學們感覺到“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟。”
現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合貭素。
五、做學校教育與親職教育的橋梁
果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家裏，所以，了解學生的親職教育顯得尤為重要，班導必須深入了解學生的基本情況，班導必須深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計畫，有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。