尊敬的各位領導、同行朋友們：
大家好!
首先，能獲得校長競職的資格來到這裏，我感到非常的榮幸，因為很多比我更優秀的老師卻沒有報名來參加。準確地說，我是在7月3日的晚上11點多終于做出這個決定的。最後說服自己的理由是：我已經33歲了，說大不大，說小不小，這些年也積累了不少學校管理工作的經驗，為何不趁著現在還有一股沖勁、幹勁，為自己創造一個機會?看能否做出點成績來。
其實在四年前的校長競聘時，就有幾個熱心的校長和同行朋友鼓勵我參加。現在我來談談之前沒參加的原因：一是交際能力方面的缺陷使我感到自卑。二是我覺得自己還年輕，應該先當好一名教師。三是性格方面的一些缺陷。性格比較內向，做事急躁，處理事情不夠冷靜、周到等。
我說出這些絕不是想以此來顯示自己的謙虛，而是因為我覺得人首先要有反思精神，要有真正的自知之明。通過這些年的磨煉和摸索，我覺得自己無論在個 人成長，還是在教學工作、學校管理等各方面都有不小的收獲，下面我便根據檔案要求的三個方面來談談自己的情況。
一、個人工作簡歷：參加工作以來，我先後在象峰、英墩、錦石三個學校任教，這期間除了擔任語數的教學工作，還兼任過學校的統計員、語文和數學教研組長、教導主任，從開始參與學校的管理工作至今算起來剛好有十年。先後跟過的幾個校長中，有剛上任的年輕校長，也有工作多年的老校長，他們各有自己鮮明的個性和辦學特色，這些經歷和思考都給了我很多的啓迪。在自己剛擔任學校教導工作的前兩年裏，曾經因為缺乏經驗和年輕沖動，也犯過一些錯誤，不過我始終盡職盡責，及時總結經驗教訓，嚴格要求自己，比如，本學期，教委辦舉行語數虛境型現場片段教學比賽，因為第一次舉行這樣的比賽，學校的年輕老師都不願意參加，我第一個帶頭報名，上網查資料學習。因為我認為：如果我無法做到以身作則，我有什麽資格去嚴格要求別人，靠什麽去贏得大家的信任和尊重?值得安慰的一點是，這些年的工作得到了很多領導、同事以及學生家長的支持和肯定。這也是我經過慎重考慮，終于鼓足勇氣充滿自信地來到這裏的最大動力。
二、教育教學工作成績。我不想一一列舉那些輔導學生和個人競賽得到的各種獎項。也不說那些評優評先，因為很多學校都是按需分配或採取輪流製，所以那些東西其實參考價值不大。我想先跟大家分享一下這十幾年教育工作中對我影響最大的一件事，03年時我因為僥幸發表了幾篇文章的關系，有幸認識了張文質並加入他的生命化教育研究小組，對我來說，他是一個大人物——作家和教育專家，當時他對我的鼓勵真的讓我受寵若驚，從那時我開始了對教育的思考和投入，我如飢似渴地閱讀了大量教育類的書籍，對自己的工作投入前所未有的熱情，雖然很多人也羨慕我發表了一些文章，但真正的收獲是：從此確立了自己堅定的教育理想和信念，它們是這些年來一直支撐我不斷努力工作的精神動力。接著談談學校教研工作的情況，這一年來，我校堅持和邵厝、觀頭國小開展三校互動教研，我負責語文教研組的組織研討和各項資料的蒐集存檔，我們工作踏實，堅持課改的理念，給三校的老師創設了一個交流互動的教研平台。最後也談點個人的學習成長。本學期來，在完成學校的教務工作和繁重的畢業班語文教學工作之餘，我仍然以一種新老師的學習心態堅持寫教學反思和隨筆，有十幾篇文字發表在永和教育網，這些文字讓我在教育教學上收獲良多，我不敢說我是寫得最好的，但我可以自信地說我絕對是寫得最勤奮的老師之一。