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初一英語教培中心課程整合大賽說課稿

大家好!我是來自于xx中的英語老師。今天我說課的題目是: module 3 unit 2, 選自于外語教學與研究出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書,現在我就從以下方面說這節課的設計:

一,教材分析:這節課以where is the library?為話題,讓學生通過對目標語言的學習,學會談論地點、方位。本課為第三模組的第二節課,課程內容裏的“there be”結構和就“地點”提問的句型是學生以前學過的知識點,而且在以後的學習生活當中會經常運用,所以它起到承上啓下的作用。我們可以根據情景設計,採用新舊交叉的方式,既學習新詞(behind等),也鞏固舊詞(under等)。本節課還涉及到以where 引導的特殊疑問句,對于學生來講,疑問副詞where並不難,很容易掌握。

二,教學目標:

1,語言知識目標:office, gym, library, classroom, dining hall, science lab; in, on, under, in front of, behind, next to。

2,語言技能目標:學會用本課所學的辭彙及句型談論方位。

3,情感目標:培養學生自信心,樹立積極健康的人生觀,做到愛校如家。

三,教學重點和難點:

1,重點辭彙:next to, in front of, behind

2,重點句型:where is, where are

四,教學步驟:

1,看圖片,復習上一節課學的“are there any…?”句型,展示的是一所學校,由此來激發學生們的愛校熱情。

2,看圖片,學習一些有關學校設施及地點的新詞,讓學生來了解學校,關心學校,熱愛學校。

3,practice in groups,學生可以四人或八人一組,集合練習,增加學生的凝聚力,激發學習興趣,通過分組練習來培養學生的協作和競爭意識,充分體現合作學習的魅力。

4,看圖練習,導入 “where is… , where are…”。

5,通過綜合鞏固練習,對學生進行賞識教育。

6,作業,通過作業來鞏固所學的知識,以便以後運用。

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