第十四周工作周記
每天早晨走進學校的時候，都會想若幹年以後，這些校園裏的孩子都長大了，在他們的回憶裏，童年給他們留下了什麽印象，在他們以後成長的路上，受到了我們多少影響，而今天的教育，又給他們創造了怎樣的未來?
本周我和馮主任組織聽了一輪課共9節，能完整的聽下來收獲也頗豐。盡管每天還要抓緊上課，甚至有時候要調課，但走進課堂坐下來真切感受各班學習狀態，體會高效課堂建設，心裏也覺得很高興。對每一個教師的授課意見我會在聽課統計中詳細表述，在此做一小結。優點：備課充分，把握重難點，善于引導，採用靈活多樣的教學策略，達成教學目標。教師基本功扎實，教態自然，能較好駕馭課堂。不足：個別教師忽視學生的學習習慣，沒有統一規範，學習狀態不佳;有滿堂灌的痕跡，感覺學生很被動，沒有太大積極性;小組交流流于形式，不能達到全員參與，給後進生表現的機會較少;學生不動筆，知識掌握情況得不到反饋。
學校工作：法人註冊歷時半個多月，幾次修改終于通過了。把所有資料和影印件整理一式兩份，拿到教育局蓋章再送到編辦，編辦工作人員告知下周就可以取證書了。組織教師對個人參保信息進行核查;各班自行組織月考，做好監考閱卷工作;學習招生工作意見，結合幼兒班趙老師對符合入學的新生戶口本進行核實登記;上報安全隱患整改台賬;檢查各班午休情況，進一步加強學生安全教育。
六一兒童節臨近了，每個班都在積極排練節目。希望孩子們珍惜時光，好好學習，快樂成長，為童年塗上絢麗的色彩!
第十三周工作周記
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。一場喜雨過後，農民們種地又開始忙碌起來。農村裏長大的孩子，看到父母每天辛勤的勞作，更應該懂得孝敬父母、珍惜學業，這也是好的教育契機。
本周學習了《danny goes to school》《jenny’s and danny’s pictures》兩課。重點句型what happened ? this is _______ at _______ .第一個句型延續上周過去時態，在講授的時候讓學生發現規律：what happened ?屬于過去時態的問句，回答必須也用過去時態，註意動詞一定要用過去式。延伸did you ______ ?也是過去時態問句。第二個句型是介紹照片的問句，不難理解。從反饋情況看，學生掌握的不錯。
學校工作：跟桂艷主任電話溝通法人註冊情況，修改了原來幾處不對的地方，還有兩個附屬檔案需要到教育局蓋章，委托振東去蓋了，等蓋完章以後再上載才能通過;完成繼續教育驗證填寫統計工作並上交中心校;上報《中國小教師禮儀規範自查整改總結》、《防災減災日宣傳周活動總結》;布置各班準備六一兒童節表演節目;落實學校安全檢查等。
安排x、x、x老師參加周三到周五在進校舉行的國小語文教師素養大賽，希望年輕教師能成長更多見識，為學校帶來嶄新的理念。
第十二周工作周記
綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙。鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田。初夏的季節，農民們都在田裏辛勤的勞作。安靜的校園裏，學生們正暢遊在知識的海洋。
本周帶領學生學習了《li ming goes home》《jenny goes home》兩課，本單元知識點是學生初步接觸過去時態，並運用動詞的過去式來表述發生過的事情。教學策略設定：1、對過去時態的完全理解，通過語境、關鍵時間詞來判定。2、探討過去時態的句型結構，主語+事件(過去)+時間。3、動詞過去式的運用。掌握動詞的過去式的變化規律。4、小組合作探究與原來學過的現在進行時和一般現在時的區別，理解提升。
從本周起學校開始午休，周一召開了全校師生大會，在大會上強調了作息時間，對午休提出了具體要求，嚴禁學生午休時間外出，絕不允許到附近水塘、野外或其他危險地方玩耍，另外要高度防範交通、食品、傳染性疾病等事故的發生。要求各班做好午休值勤，下發《午休致家長的一封信》。另外會上對各班期中考試情況進行了總結，對成績優秀的同學進行了獎勵。
本周其他工作：懸掛督學公示牌和校園禁煙標識;上交學校收費許可證正副本;布置開展“紅領巾相約中國夢”少隊活動;處理四年級兩個學生在教室被貓撓事件，溝通雙方協調解決;引領安裝工人更換黑板;上報《秋季學生用書征訂統計》《教師禮儀規範自查和落實情況總結》等。
周日在xx國小參加了綜合實踐活動會議，xx老師對國小綜合實踐活動提出了具體的實施意見。回來以後，組織老師們對下一階段我校的綜合實踐活動如何開展進行了大討論。下一步盡快製定出我校的實施方案，構建起促進學生全面發展的綜合實踐活動的新架構。