與女兒共讀了《夏洛的網》，讀的方式是我和女兒合作讀每一個章節，然後相互說說讀後感，如此迴圈直至讀完。在讀的過程中，每讀完一個章節，多是先讓女兒說讀後感，然後我再作一些補充。
起初說讀後感，女兒基本是復述故事梗概，很少說自己的感受，我想在這個年齡讀完一遍後，如果能做到簡潔明了的復述故事也很不錯，所以也鼓勵她復述故事。
與孩子一起體驗故事中的某一種情感，我認為這一點很重要。
很多時候，讀完一個章節，我和女兒一起回憶故事中的主要事件，有趣的地方，會一起笑，我甚至故意誇張的大笑，目的就是讓孩子更多的感受讀書的快樂，原來書裏有這麽多有意思的事!潛移默化的讓孩子更喜歡讀書。悲傷的地方也與孩子一起感受品味，比如：威爾伯得知自己要被殺死，害怕的要命開始哭泣，讓孩子想象一下那時的威爾伯是什麽樣子什麽心情?彼時的威爾伯是悲傷的可憐的，和很多動物一樣面臨任人宰割的危險，心情可想而知。到故事讀完後，我又讓女兒反回頭想想威爾伯的轉變，從起初的害怕哭泣怯懦到最後的願意為夏洛去死，它開始變的堅強成熟。乃至知恩圖報，舍棄先吃每餐飯的權利，哀求坦普爾頓去救下卵袋，並最終看著夏洛的孩子出生長大，自己開始坦然的面對生活。盡量使這一隻小豬的成長史能在孩子的腦海中留下一些什麽，並從中明白一些道理。
在整個故事中，有小醜，比如斤斤計較、尖酸刻薄的坦普爾頓，愛嘰嘰喳喳亂起哄的谷倉小動物們，這些配角除了使故事具有趣味性，更重要的是可以幫助孩子們增強明辨是非的能力。而夏洛這個正面的典型，可以說是故事中濃墨重彩的一筆，它有很多優點是值得孩子去學習的。它自始至終都以一副智者的姿態出現，它坦然睿智優秀，它情感豐富重情義，它心靈手巧善待朋友，它堅強成熟淡泊名利。它甚至導演了這場戲，最終使威爾伯閃亮登場獲得特別獎，挽救了威爾伯的生命。它自己呢?卻一直是默默無聞的在那裏奉獻，沒有人註意到它，它心甘情願的忘我的付出，為朋友所得感到幸福，為自己的所作所為感到滿足，等等。直到死去它依然那麽優雅，說出了富有哲理的話——人生，要做一些有意義的事情，要體現自己的人生價值，才不虛此行!我想這也是故事中各種情感所堆砌的主旨吧。所有這一切，如果孩子能盡量體會到一些，就不虛讀此書了吧。
當然，孩子畢竟是小，隻能從對日常生活體驗的積累去判說故事，理解故事，某些地方某種情感某些道理，孩子的體驗也是有限的，但很童真，我想也隻能去盡量的引導，根據自己的感受，爭取讓孩子體味的更多一些。
培養孩子的情感、態度和價值觀，《夏洛的網》是不錯的選擇。