軍訓終于結束了。想起去年的軍訓，孩子們還不知紀律為何物，團隊為何物。一年之後，他們進步了很多。去年，也是帶孩子們在總校和分校之間來回走了四趟，雖然有一眾家長幫忙，可是隊伍還是失控的。今年雖然隻有我一人帶隊，可是孩子們的隊伍是井然有序的，走出去是一條整齊的隊伍，來來回回也走得比較順利。(當然這也得感謝塗老師，藍老師、郭老師還有林老師都非常主動地過來照顧我們班，尤其在過馬路的時候) 看到孩子們整齊的隊伍，安靜的隊伍，我真的感覺我們的孩子開始長大了。今天，孩子們還有一點做得非常好的是：雖然天氣很熱，但我沒有聽到一個孩子的叫苦聲(去年的叫苦聲可是不絕于耳啊)。甚至在大太陽底下，忍著汗水下滴，也不去拂一下。特別是在最後表演階段，因為參加年部比賽獲得前兩名的班級還要參加最後的全校匯演。當其他班級可以坐下休息的時候，我們六個參加表演的班級還得站在炙熱的水泥地上，頂著驕陽整裝待發。經過一天的訓練和緊張的比賽，孩子們已經很累了，小臉都汗津津的，頭發也是濕答答的。可是我問他們會不會為“榮譽”而戰時，他們都非常響亮地回答了我。然而，匯演遲遲沒有開始，看到站得筆直的孩子們，我都有點擔心他們有點挺不住了。可是，他們最後的表演真的是盡其所能，發揮了他們的最佳水準。那一刻，孩子們，我為你們驕傲! 驕傲、高興的同時，我也在思考幾個問題。一是，在訓練的時候，很多孩子總是處在夢遊狀態。這也折射了孩子在課堂上存在的問題——註意力非常不集中，很容易跑神。二是，即使孩子聽到了教官的口令，比如向右看齊，還是有相當一部分的孩子也隻是直直腰，而學不會向別人看齊。我想這不是動作上存在的障礙，而是他們的意識形態中存在的自我為中心，不願與人協作的意識反應。這就好比在課堂上，即使老師手把手教了孩子們如何四人玩遊戲，如何同桌合作完成任務，但最後總有小朋友喜歡獨自一人自行其事，或幾個人各執一辭，互不妥協，甚至有些小朋友幹脆拒絕參加小團隊活動。表現在訓練中，隻有很少的孩子能自覺調整步伐，跟進團隊，努力使團隊保持一致。表現在課堂學習中，合作得比較好的四人小組或者同桌也不太多。 因此，軍訓雖然結束了，但我還是希望孩子們能從中收獲更多，除了第一名的榮譽。希望在老師、家長和孩子們的共同的努力下，我們的孩子能提高註意力，行動力以及團隊合作的精神。