論文檢測的目標不同，檢測部門不同，對論文檢測有不同的要求，本校對碩士學位論文的檢測要求為相似度不超過20%，不計算與自身學術論文的重復。在具體開展論文檢測時，以下三個問題值得關註。
第一、製定重復度標準，不同類別的文獻、不同目的應分別製定檢測標準，標準要參考實際情況，不宜過高也不宜過低。比如期刊論文，如果重復度為30%算合格，則博士論文30%的重復度會造成數萬字的重復，抄襲現象就顯得非常嚴重。如果送檢論文供評審職稱所用，重復度的控製是否就應該嚴一點，畢竟這是考核研究人員的學術成績。如果送檢論文是碩士學位論文，重復度的控製是否就應該放寬一點，因為碩士研究生的研究時間一般都隻有一至兩年，時間還比較短。
具體製定何種標準，控製重復度為多少，可以參照行內標準，或由相關部門根據政策要求和本單位實際情況製定。
第二、送檢論文與作者本人發表的文獻存在重合現象時，是否可算做抄襲行為?如果算，加大通不過審核的風險，如果不算，有重復發表嫌疑。
這個問題與製定重復度標準的問題類似，如果本人發表的論文參與檢測，提高了檢測標準，對送檢人員不利，反之降低了檢測標準，對送檢人員有利。那麽，是否包含本人發表的論文，也應該認真對待。
第三、檢測報告的解讀、公布程度和公布對象。由于檢測系統在不斷完善中，檢測過程中難免有錯誤資料發生，如果出現這種情況應如何解釋，歸誰解釋，需要一個應急機製。同理，檢測報告是否僅對參檢人員本人公布?公布程度如何?隻公布數值，還是整個報告全部公布?這些問題都應該深入研究並解決，不然在具體工作中很容易引起糾紛。
論文檢測工作涉及讀者的切身利益，讀者關心的是製定何種合格標準，檢測結果是否可以達到標準。圖書館是服務部門而非職能部門，在標準製定方面無充分依據，最好隻參與文獻檢測服務，但檢測報告由圖書館出具，自然賦予了對報告的解釋權，為盡量減小與讀者的摩擦，要非常熟悉相關部門製定的檢測標準和規範，站在讀者立場對檢測報告進行合理解釋。