我們在批閱開放教育漢語言文學專業“專題寫作”課程的試卷中發現，有一部分學生對試卷中的第四題“根據教材中的例子《試論張愛玲小說的悲劇意識》的正文內容，擬寫一份寫作提綱”掌握得不好，對于擬寫寫作提綱的一些最基本的格式和要求不甚了解，形成寫作基礎知識的一個斷層和盲點。因此，筆者認為很有必要針對如何擬寫論文寫作提綱的方方面面和本專業的同學們進行認真地交流與探討，這樣對即將開始的開放教育漢語言文學專業學生畢業論文的撰寫，也會有一定的幫助和啓發。
論文經過選題、收集資料、構思、組織後，在作者的心目中已有了一個雛形。在動手正式撰寫論文之前，最重要的一個手段，就是要以寫作提綱的形式，把文章的結構反映出來，這樣可以更有效的提高論文的質量，使作者能能清晰地理順思路，幫助作者思維條理化，使論文寫作順利有序地進行。
較為完整正規的寫作提綱一般由標題、觀點句和內容綱要等幾個部分組成。
標題：一般有兩種類型，一種類型是揭示課題的標題，如《試論白先勇小說敘事》、《談( 雷雨) 中周萍的人物心理》、《“藝術生產”文藝觀的發展》等。這類標題所反缺的隻是文章所要證明的問題，並不涉及作者對問題的看法。這類標題用得較為普遍和常見。另一種類型是揭示論點的標題，如《上古漢語第一人稱代詞“吾”“我”淺談》、《淺析帶“得”的結果補語式和狀態補語式的界限》。這類選題直接反映了作者對問題的看法或是對文章內容要點的概括。
觀點句：又可稱作主題句或論點句。觀點句是概括全篇文章基本觀點的語句，如教材中的例文《試論張愛玲小說的悲劇意識》，通過分析我們可以得知，這篇論文的觀點句是：張愛玲小說的悲劇意識在于通過作品中男性女性這兩類人物的刻畫，表現了他們對自己的現實處境具有清醒的意識，然而終究“不能奮飛”的最深刻悲哀。在觀點句中，我們用幾句話寫明文章的中心論點，有利于觀點的進一步明確，並且可以防止偏題離題。
內容綱要：寫作提綱的第三部分是內容綱要。它是論文寫作提綱的主體部分，一般通過分條列項的形式將論文正文部分的結構架構清晰地表現出來。從文體類型看，學術論文是議論文中的一種，其文章結構一般稱作“三段論式”，即文章的序論、本論和結論。我們擬寫提綱中的內容綱要不妨可按這個思路來安排結構。我們還是以教材中《試論張愛玲小說的悲劇意識》這篇論文為例來分析。
一、序論( 或稱前言、引言等)
序論是一篇論文的開篇部分，一般先提出問題。如《張愛玲小說中的悲劇意識》這篇論文開頭第一段就提出問題，指明論點：張愛玲的作品之所以能獲得很大的成就，探究其源主要是張愛玲在作品中苦心經營的獨特的悲劇意識。作家通過寫人性的淪落，徹底揭露了人性並給予慈悲的安撫。
論文的作者在序論中提出了問題，指明了選題的背景、緣由、意義和研究目的，並指出了自己在論文中將要探討的問題和問題涉及的方面。
在序論部分的提綱中，除了提出問題、明確自己的觀點外，還可以對構成研究課題和論文基本觀點的核心概念加以闡釋，也可以指明在課題研究中，採用了哪些值得註意的研究方法或較為獨特的論證方法。
另外，我們也可以在序論中對本論部分的內容，作一個簡要的介紹，或對論證結果加以提示。
二、本論
本論是論文的主體部分，是對問題展開分析、對觀點加以證明的部分，是對自己的論文全面集中地表述研究成果的部分。
本論部分一般由幾個部分構成，各層次間有著密切的結構關系。我們在擬定寫作提綱時，要把每個層次的結構架構清晰地表現出來。讓我們通過具體作品來分析和說明。
例如，《試論張愛玲小說的悲劇意識》正文部分共由四個層次構成。提綱可以這樣寫：
第一層次生存交易——女性的悲哀論據、論證結果：
1、作品中女性代表曹七巧。通過七巧的由“人”轉化為“非人”的一生，清晰地刻畫了人性淪喪的過程。
2、作品人物白流蘇、葛薇龍等。通過這一系列人物形象，從普遍意義上揭示了女性以青春、情感乃至肉體作賭註來贏得生存的深刻悲哀。
第二層次異化變性——男性的壓抑論據、論證結果：
這一層次的作品人物是聶傳慶、宗楨、佟振保等。通過這一系列人物形象的刻畫，揭示了人在強大的社會現實面前的軟弱無能和媚俗自私，以及人在生存層面上的深深憂患。