堅持以人為本 創辦幸福教育
大家好，我是xx中心學校的校長xx，在xx從教至今已二十餘年。我先後在xx鎮、xx鎮從事國小管理工作。在十多年校長生涯中我一直秉持著一個樸素的想法——校長的工作重心就是想盡一切方法調動教師工作的積極性，調動學生學習的積極性，讓學生學得開心，讓教師教得舒心。
XX年5月，乘著xx教育改革的大船，我輪崗來到新的工作單位——坐落在xx區東郊的大運河畔的xx中心學校。短短一個多月的時間，讓我感到在這裏辦教育、幹事業有基礎——學校有比較完備的教學設施，區委、區政府和xx廣大人民的支持，讓這裏有了投資3000萬元建成的功能樓、教學樓，有面積近一萬平方米的現代化運動場，有便捷的餐廳和宿舍樓;有保障——在歷任校長的努力下，學校形成了健康的工作文化，教師們團結、敬業，XX年嚴卓和xx合並，進一步提高了教師隊伍的實力，使學科教師配備有了更大的餘地;有空間——學校發展獲得了新的機遇和天地，我校是由xx中學和xx中心國小新近合並而成的九年一貫製學校，中國小管理文化的交匯與融合，教學風格的貫通與改進，提升學生貭素方法的交流與學習等方面都大有文章可為。
在這個新的天地中，我感到壓力與動力同在，挑戰與機遇並存。在與學校領導班子規劃xx中心學校的發展藍圖時，大家形成了一個共識——教育是個創造幸福的事業，我們是在為孩子的幸福人生奠基，在培養學生的同時也成就自身的幸福。于是，我們逐步明確了今後辦學的努力方向——“以人為本，辦幸福學校，做幸福老師，育幸福學生” 。
一、以“一訓三風”為核心，成就幸福學校
從“以人為本”教育理念出發，結合我們xx鄉生源的實際情況，我們做出糗括國中三年規劃，國小六年規劃的學校發展的頂層設計，明確今後辦學的基本思路是：以人為本，堅持德育為先;能力為重，堅持全面發展。我們確立了“德育為首，和諧發展，自主創新，綜合提升”的辦學理念，並明確了“務本、求實、勤奮、創新”的校訓，積極倡導“淳樸、和諧、文明、自強”的校風，“愛生、敬業、嚴謹、開拓”的教風和“誠實、守紀、主動、創造”的學風，初步形成讓學生自我教育、自主管理、自主學習的‘三自’的辦學特色，力求做到“以質量立校，以科研興校”。努力建立“讓學生成才，讓家長放心，讓老師舒心，讓社會滿意”的幸福學校。
二、以人文情懷為抓手，成就幸福教師
“教師強則學校強”，教師的專業水準直接關系到學校辦學水準。我們將照顧差異，針對不同年齡段的教師，提出分層要求。我們定期舉辦教育沙龍、讀書茶座，營造出的寬松自由的研究氛圍，把志趣相同的教師集合在一起，大家在“品一品，嘗一嘗，聊一聊”中交流讀書心得，探討課改中的“疑點”“難點”“熱點”“焦點”話題，思考、探索課改中的新方法、新模式，使學校成為教師集體專業扎實成長的一塊沃土。
發展是硬道理，教師的發展是學校發展的重要前提之一。在生活上，學校願為教師排憂解難，做貼心人;在工作上，學校願為教師搭建平台，做知心人。我們將努力為老師營造出發展的氛圍，讓老師從學校得到心靈的滋養，精神的境界變得平和、寧靜、成熟;專業得到提升，教學的境界變得睿智、從容、自如，充分享受職業的幸福。三、以成人成才為引導，成就幸福學生
近年來，xx中心校在xx區教育局的領導下，積極開展自主學習模式建設，不斷推進新課程改革。本著以學生為主體，面向全體學生，促進學生全面發展的理念，我們積極推進“三環四構”課堂自主學習模型，課堂上學生以小組為單位進行學習，學生通過預習-交流-互動-釋疑，教師通過質疑-點撥-追問-評價，改變單純傳授知識的教學方式，註重學生知識、技能、情感態度的三維發展目標，培養學生自主、合作、探究能力，讓學生在合作探究中尋找到學習的快樂。
學校樹立為學生終身發展的教育理念，先成人，後成才，註重學生責任意識、擔當意識的培養，在這裏不僅教會學生學習，我們組織的紙藝社團、體育社團、舞蹈社團、書畫社團、文學社團，讓學生活得生動、活得愉悅，活得精彩，帶領學生收獲學習以外的樂趣。充分的讓學生對學校有歸屬感、認同感、價值感，使學生樂處其中，幸福在其中。
讓每個孩子接受公平的教育是教育均衡的基本標準和追求，也是當前xx區委、區教育局的教育綜合改革的出發點和落腳點，我們xx中心校將努力成為敢為人先的踐行者。這個目標的達成需要有精誠團結的領導班子，需要有科學、民主的管理體系，更需要有熱愛教育熱愛學生的優秀教師。xx中心校期待有共同教育理想的同仁，我們將一起實現學校、教師、學生三方雙贏雙向的發展，請相信，選擇xx中心學校就是選擇一段幸福的成長歷程，我希望和你們一起誨人不倦，春風化雨，譜寫xx中心學校嶄新而輝煌的篇章。謝謝大家。