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2016國小生踐行社會主義核心價值觀演講稿【精品】

【第一篇】國小生踐行社會主義核心價值觀演講稿範文

今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步。”作為國家未來的希望,樹立偉大的夢想並為自己的理想而艱苦奮鬥是每一個學生義不容辭的義務,也是實現自己人生價值不可或缺的理念。“你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早上八、九點的太陽,希望寄托在你們身上。”半個世紀前毛澤東的囑托猶在身邊回蕩。

生命對每一個人隻有一次,我們每一個人,都應該努力在有限的時間裏,時刻的準備著,為經歷自己不平凡的、有意義的人生而準備。學生時代是人生的黃金時期,從跨進校門的時刻起,人生的道路進入了一個新的階段。這裏是知識的殿堂,理想的種子會在這裏萌發。

21世紀初,作為跨世紀人才,我們承擔者繼往開來、迎接挑戰和實現我國社會主義現代化的歷史使命。我們必須認清時代賦予自己的歷史使命,做好承擔歷史使命的準備,努力使自己成長為優秀建設人才。為建設有中國特色的社會主義而奮鬥。

樹立崇高的信念,堅定自己的理想。在時代的機遇和挑戰面前,把握時代的脈搏,跟上時代的步伐,在變革中完成自己角色的轉換,為國家的發展、會的進步作出自己應有的貢獻。

【第二篇】國小生踐行社會主義核心價值觀演講稿範文

敬愛的老師,親愛的同學們:

大家好,今天我要演講的題目是《踐行社會主義核心價值觀》。

社會主義核心價值聽起來好像很深奧、很玄妙。其實,它的內容很明確、很具體,就體現在社會成員的具體行為中,體現在現實生活裏,和我們每個人息息相關。社會主義核心價值觀,是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度,是人們從主體的需要和個體能否滿意主體的需要以及如何滿足主體需要的角度,考察和評價各種物質的、精神的景象及主體的行為對個人、無產階級階級、社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀,可以凝結人心。必須樹立中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

我們是滿懷理想,充滿活力與激情的群體,輕易接受社會和諧必須共同遵守的價值目標和行為規範,不易全面了解和諧社會就是通過對各種利益關系、社會矛盾的調整和處理來實現社會和諧與融洽。而我們要做的,是牢記“八榮八恥”,明白什麽該做,什麽不該做,這有利于更好地形成社會的文明道德風尚,構建社會主義和諧社會。

我們是理想遠大、信念堅定的新一代;品得高尚、意志頑強的新一代;視野開闊、知識豐富的新一代。現在,正是國家需要我們的時候,我們要努力學習,為中華之崛起而讀書。“不拋棄、不放棄”,堅持共產主義信念,實踐社會主義核心價值觀。目標明確了,肩上的責任更重了,我們要在建設的舞台上奮力揮鏟,讓祖國的未來灑滿陽光!

弘揚愛國主義是前提與核心。列寧認為,愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。這裏所愛之國指的是作為祖國的國家。愛國,也就是對祖國之愛。愛國主義是中華民族的優良傳統和寶貴的精神財富,是千百年來一直動員和鼓舞中國人民團結奮鬥、抵御外敵的一面旗幟,是中華民族生生不息的生命之源,是各族人民共同的精神支柱,在維護祖國統一和民族團結、抵御外來侵略以及推動社會進步方面發揮了重人作用。這種愛國主義主要表現在以下兩個方面:一方面,中華兒女總是對祖國的悠久歷史、燦爛文化、人好河山表現出一種簡中的、樸素的熱愛之情。另一方面則表現為在贊賞祖國的同時,對祖國前途、民族命運具有高度的責任感,積極參加反對國家分裂、維護祖國統一的偉大實踐。

提倡榮辱觀是最新教育方式。一些青少年不以勤勞、節儉、敬業為榮,不以懶惰、奢侈、遊手好閒、厭學為恥,反而把辛勤勞動的人譏為“不懂生活”,把節儉的人譏為“摳門”“守財奴”等等。他們期待的是不勞而獲,追求的是驕奢淫逸。由于榮辱觀念顛倒,製毒販毒、搶劫盜竊、坑蒙拐騙、出賣肉體、傍大款、倚高官,不一而足。

“團隊精神”是社會主義核心價值觀的主要原則。作為一種整體優先、社會至上的價值觀,團隊精神是國家利益、集體利益和個人利益相結合,把國家利益和集體利益放在首位,而又充分尊重個人合法利益;當國家利益和集體利益與個人利益發生矛盾時,以國家利益和集體利益為重。

以上就是我演講的所有內容,謝謝大家。

【第三篇】國小生踐行社會主義核心價值觀演講稿範文

各位老師,同學:

大家好!

當穿著校服,背著新書,走進校門的那一刻,我有種感覺:寬闊的操場,高大的教學樓,錯落有致的校園綠化,和藹可親的老師…一切都是那麽新鮮,一切都是那般的具有活力。再加上同學們的笑臉,這不就是朱自清散文《春》所描述的春的氣息嗎?

這一切讓我倍感親切,更加珍惜。課堂上老師問同學們:人為什麽活著?很多同學都紛紛地說出了自己的幸福,我總覺得這樣回答不對,難道人活著就是為了享受別人給予的幸福嗎?這樣的人生也未必太自私了。此刻我才真正意識到,我身上應該承擔的的責任。而且我的每一層身份,責任都不相同:做為一個父母的孩子,責任是體恤和孝敬;做為一個學校的學生,責任是努力與發展;做為一個國家的公民,責任是熱愛,建設與奮鬥。要讓我們中華民族繼續在世界屹立,我們這一代人就應該勇敢地承擔起肩負的責任,隻有用今天辛勤的汗水,才能匯集明天價值的輝煌。

剛開始的時候,我也看到同學們的希望,有的還在自己的日記裏寫下遠大的目標與計畫。可一段時間之後,一部分同學厭學了,晨讀靜了,自習課鬧了,上課是睡著了。當我把驚訝告訴父親的時候,父親卻處之泰然,用三個詞語描述了一學期內我們的情狀:學期開始雄心壯志;學期期中半塗而廢,學期期末銷聲匿跡。並一再告訴我不要輸在起跑線上。聽了父親的話,我震驚了,一個人的意志對于走向成功有多麽的重要。我也發現了身邊的一些同學,成績差的原因不在于智力和基礎,而是在于擁有太多的惰性,缺少堅強的意志。有時課後和要好的朋友談到意志的時候,有朋友拍著胸脯說:“我要是生長在我阿公的那一年代,我肯定是一位大英雄。” 時世造英雄,的確有些道理。可把它作為一句不願奮鬥的理由,又多麽的滑稽可笑。是啊,我們同祖輩,父輩比較,最大的差別是在艱苦奮鬥的精神上。雖然我們的艱苦歲月沒有了,可在逆境中的奮鬥精神不能丟。要知道艱苦奮鬥的精神,那是成長的財富,更是讓民族屹立的脊梁。

很多長輩都認為我們這一代人自私。或許是因為我們有太多的索求,或許是我們在得到之時仍沒有停下貪婪的“奮鬥”,或許是我們在接受父輩們的辛勤勞動時,我們竟沒有半點的感動。一個個的坦然,恰恰是我們一點點自私心的顯示。我們需要向孟郊一樣, “誰言寸草心,報得三春暉”,細細地去感受母愛,感受父愛。當我們用心去感動,當我們懂得感恩,說明我們是在健康成長。

同學們,我們的健康成長是父輩們的期待,更是祖國的希望。因為祖國的屹立需要棟梁的支撐,而我們就是明天祖國建設需要的棟梁!大難顯示大愛,那是我們中華民族的堅強與團結;動蕩顯示富強,那是我們中華民族的友好與奮鬥。同學們為了民族的希望,就讓我們用稚嫩的肩膀,學會承擔;讓我們拉起細嫩的小手,共同努力,去創造我們這一代人的價值!我堅信,祖國會因為我們而驕傲!

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