學生操行評語撰寫和等級評定是班導對學生進行思想品德教育的一項極為重要的工作，是對學生德、智、體各方面發展水準進行綜合評價的手段之一。好的評語是學生的一面鏡子，是學生上進的動力，是師生溝通的橋梁，是家校聯系的紐帶。為了把評語寫得準確鮮明，富有針對性，充分發揮評語的評價、反饋與激勵作用，特對學生操行評語撰寫和操行等級評定提出以下要求：
一、學生操作評語的撰寫要求
1、評語撰寫要有一定的篇幅，字數在100—160個字之間，切忌草率應付。評語要突出學生個性，充分挖掘學生的閃光點，重在激勵、表揚，語句要通順連貫，無錯別字。
2、評語撰寫應堅持針對性原則，要針對學生的年齡、性別、個性等特點，充分體現學生的特長。要註意全面性原則，要從貭素教育的高度出發，從德、智、體等各個方面來評價學生，防止以偏概全。
3、評語撰寫要重視發展性原則，要以動態的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步。要註重鼓勵性原則，要滿腔熱情地反映學生的優點，避免採用法官宣判的嚴肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學生的自尊心和自信心。
二、操行等級評定要求
1、確定學生學期操作等級的主要依據是學生操行量化考核分，本學期各班級採用了量化考核學生操行，可根據本班級等級的比例由學生量化考核月度平均分來確定，可通過班委會討論確定。
2、操行等級比例：“優秀”佔30-35%，“良好”約佔60%，“合格”或“不合格”的佔5-10%。
3、對于上一學期班級被評為院系文明班級的，學生操行“優秀”比例可提高10%。對于班級考核列年級最後的班級，學生操行“合格”比例要增加5%。
各班級要高度重視操行等級的評定。學生操行等級是評比國家獎學金、助學金、學院獎學金、三好生、優秀學生幹部等的重要依據之一，也是確定入黨積極分子、發展對象和預備黨員轉正的重要依據之一。