導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步!
1.看看你同桌的作業，他的格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規範，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它!
5.要結合自己生活實際談感受。
6.把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處!
9.如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
10.沒有規矩，不成方圓，對吧?
指導式：對作業中存在的問題，進行針對性指導。
1.詳略不得當!
2.你應該概括得更全面些!加油!
3.語言可以更活潑些!
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
5.在作文的創新方面，還可以做得更突出些!
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到!
9.沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
10.大小一致，行款整齊。
談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。
1.給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時專註的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
3.孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
4.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
5.字裏行間流露出的真情，讓我感動!
6.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性!
7.你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。
8.鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!
9.你能感覺到老師對你的期待嗎?
10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
總結式：針對學生的作業內容、形式，進行總結。
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好!
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5.駁論，有助思維，你做得好!
6.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興!
7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啓迪!
8.人性的真善美!
9.寫得好，你是這樣做得嗎?做一隻鷹!
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。
1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2.你的文章給我很大啓發，謝謝你!
3.向你學習!
4.看你的作業，總能給我的教學帶來啓發。
5.共同努力，共同進步!
6.你的努力給我力量!
7.我喜歡你對學習的專註，它能影響我!
8.從你身上，我學到了默默無聞地奮鬥!
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
11.你的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。
12.你能用不同的方法解題，把學到的知識套用到實際中去，真了不起!
贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。