(一)創新點
1、建立網路教學設計的理論體系與方法。
2、建立基于網路環境的各類教學評價指標體系。
3、開發出操作性強、具有實際套用價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。
(二)理論意義
傳統的教學設計是套用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，並對教學結果作出評價的一種計畫過程與操作程式。現代教學設計理論已經不拘泥于系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控製，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、彈性和即時性，從而更加有利于學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。
(三)套用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結並形成基于網路環境下學科教學設計的理論與方法，最佳化中國小課堂教學結構。
2、通過課題的研究與實踐，探索並總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網路資源進行學習的方法和經驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中國小利用網路資源的途徑與方法，形成一批優秀的網路教學課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發出具有套用推廣價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。