新時期我談師德
在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告中指出：健全社會主義法製，建設社會主義法製國家。堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。適應社會主義經濟發展、社會全面進步和加入世貿組織的新情勢，加強立法工作，提高立法質量，到二0一0年形成中國特色社會主義法律體系。作為新時期的教師要“依法執教”，要了解和掌握國家有關教育的法律規定，並將其貫徹到日常的教育教學活動中去。北京大學出版社出版的《教育法規講讀》一書明確指出，教師應當具有的法律意識包括：
一. 教師應當具有一定的法律知識
1.要有一些最基礎的法的基本知識。如：由全國人民代表大會及其常務委員會製定的教育規範性檔案，稱教育法律。教育法律又分為教育基本法律和教育單行法律。我國的教育基本法《中華人民共和國教育法》在1995年3月18日通過，自1995年9月1日起施行。目前，我國已經製定並公布實施的教育單行法律有五部：《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》和《中華人民共和國高等教育法》。
2.要有比較系統、全面的教育法規的知識，特別是與教師教育教學工作直接相關和教師自身權利、義務直接相關的教育法律知識。如：《教師法》第七條第二項規定：教師有“從事科學研究、學術交流，參加學術團體，在學術活動中充分發表意見”的權利。《教師法》第七條第五項規定：教師有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。的權利。《教師法》第八條第一項規定：教師要“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。”教師的職業道德，是教師從事教育教學工作應當遵守的道德規範。教師擔負著教書育人培養下一代的神聖使命，一言一行對學生思想品德的形成有著重要影響。身教重于言教，教師應當具有較高的職業道德水準。教師職業道德規範一經法律確認，即具有法律規範的意義。
3.要有一些重要法律如民法、行政法、刑法的一般常識，這些方的法律知識與教育法規也是相互聯系的，常常用到。例：某中學初二(5)班的一節體育課，教學內容是“行進間運球三步上籃”。教師整隊時發現，有兩名學生沒穿運動鞋。按學校常規這兩個學生隻能在旁觀看，不能參加正常活動。教師就按慣例處理了。自由活動時，其中一名未穿運動鞋而穿著帶跟皮鞋的學生，悄悄溜進場地學做三步上籃，鞋一歪摔倒了，右手臂小骨骨折。學校立即派人送該生去醫院治療，後又送回家。但該生家長提出學校要負責全部醫療費。《民法通則》第一百零六條第二款規定，“公民、法人由于過錯侵害國家的集體的財產，侵害他人財產、人身自由的，應當承擔民事責任。”由此可見，我國法律是以過錯歸責為基本原則的。在這個案例中，無論是學校還是教師都沒有任何過錯。這起傷害事故完全是由于學生自己違反紀律造成的。由此引起的損害後果，應由行為人自己承擔。
二. 教師應當具有較強的法律信念
教師應懂得法的作用，懂得為什麽必須依法治國，為什麽必須依法治教，自己為什麽必須依法執教。國家教育委員會、全國教育工會早在1991年8月13日就頒發了《中國小教師職業道德規範》，1997年重新修訂頒布，其中第一條是依法執教。作為教師要學習的宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
三. 教師應當具有自覺的法律意志