尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
我發言的題目是：“做一個不斷進步的xx中老師”。
到xx中工作已六年，每天不斷地學習，充實自己，努力提升自己的能力，努力縮短自己和一名“優秀教師”之間的距離，做一個不斷進步的xx中老師。
我覺得對年輕老師來說，多聽課是學習的最好途徑。和我一年到xx中物理組的有3個人，剛工作什麽都不懂，就是每天堅持聽課學習，一天聽2到3節課，聽課後討論遇到的各種問題、困惑，然後再獨立備課，備課時先做大量相關的試題，包括聯考題，再學習新課程標準、聯考考試說明，研究教材;結合本班級學生特點，設計教學過程。上課結束後，反思課堂上的得失，堅持寫教學反思。很多時候也會到網上，下載一些名師的教學影片，研究學習。有時候也覺得累，想偷懶，這時候同事間的相互督促、鼓勵，師父的嚴格要求，就顯得很重要;這樣堅持了兩年，非常充實的兩年，進步最快的兩年。
讓每一位學生都有夢想。心理時刻想著學生，生活中便處處都是教育，在電視、書刊上，看到一些勵志、感恩的故事，首先會想到，到網上下載下來給學生看，肯定能激勵他們：如李成松的故事：李成松xx安季橋人，沒手沒腳嚴重殘疾，左手隻有兩個畸形的手指;就這樣的一個小孩，從生活自理，到上學讀書，到參加聯考，讓人覺得很不可思議;第一次參加聯考，考的是理科，高出本一線50分，因為身體過于殘疾，沒有學校願意錄取他;第二年繼續參加聯考，考的是文科，高出本一線47分，仍沒有學校願意錄取他;後來，他在家鄉辦起了英語補習班，自食其力;五年後，第三次參加聯考，終于被xx工學院錄取，後來又考上了研究生。這樣的一個學生，我是真的被感動了;從學生的自我管理日記中，我看到了：我的學生也同樣被感動著、被激勵著。
真心對待每一位學生，付出總會有收獲。11屆，我班有位學生叫任加勉，就是平常我們所說的什麽都差的學生，不學習，整天不是看電子書就是睡覺，父母說他，就和父母吵架。那時候我們班的老師包括我，都認為這個學生一點用都沒有了。後來，一次偶然的機會，我發現課上他沒有睡覺，在畫卡通畫;靈光一閃，就動員他去學美術。有了追求後，學習狀態有所好轉，可好景不長，美術統考沒有過關，又回到了原來的狀態。後來，我又動員他去參加美術單招考試，一連考了17個學校，都沒有達大學部線。回來後心灰意冷，自暴自棄，我又找他談心，讓他不放棄;大學部上不了，就上大專。說實話，對他哪還敢有什麽信心，就是想讓他有點事做，不要整天都睡覺。後來任加勉上了外省的一個美術學校。
上一個教師節的前夜，我接到的第一個祝福電話就是任加勉打來了，向我道歉，說是上學時給我添了很多麻煩;向我表示感謝：感謝我一直沒有放棄他，一直對他的鼓勵;我們交流了很長時間，第一次我覺得這個小孩變了，懂事了。
我很感動：我認為最差的，一點用都沒有的學生，卻在第一時間為我祝福;這就是幸福!
我很慚愧：其實我就想讓他有點事做，不要整天睡覺、搗蛋而已。
物理上講，力的作用是相互的，真心對待每一位學生，學生必然會用真心來對待我們。
最後，用王校長的一句話來勉勵我自己：向蜜蜂那樣工作，向蝴蝶那樣生活!
謝謝!