尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!我叫李xx，來自xx市直二國中。我參加工作已經24年了，一直擔任語文課和班導。今天，我報告的題目是：《愛那不可愛的》。
我帶的是一個走讀班，班裏情況也比較特殊，貧困學生比較多，問題學生比較多，管理難度也比較大，在別人眼裏那就是“不可愛的孩子太多了!”是啊，可愛的孩子人見人愛，不可愛的孩子你怎麽去愛?學校把這樣一個班交給我，我該怎麽辦?我必須有足夠的耐心啊!
七年級開學初，我利用晚上和雙休日的時間，對大部分孩子進行了家訪，通過家訪，我逐漸了解到一些孩子的情況：班裏，單親家庭的孩子有六七個;有個同學，出生三個月就失去了父母親，由阿公撫養他長大，阿公的溺愛也慣壞了他;還有個同學，家是外省的，母親患有精神病，她常年寄住在xx的一個親戚家，孩子心理負擔大;另外還有兩個孩子，智力上有些障礙。他們的學習成績都不好，各自有著這樣那樣的問題，在班裏，不討老師喜歡，不受學生歡迎，他們有著沉重的心裏負擔。了解這些情況後，我心裏很不是滋味兒，這些孩子，活得真不容易呀!作為班導的我，想盡可能地多給他們一些關愛，盡我所能地幫助他們健康成長!
還記得七年級剛開學沒幾天，英語課代表來辦公室找我，她說:“老師，你給我換個同桌兒吧。”我問她為什麽，她說是同桌兒身上的氣味兒太難聞了，她受不了。她的同桌兒是個男生。那一天走進教室，我從那孩子身邊經過，確實是有股刺鼻的氣味兒，再看看他，身上的衣服髒乎乎的，脖子和胳膊上明顯都是污垢，指甲也長得長長的，指甲縫兒裏也滿是污垢;你說，這樣的孩子，坐哪兒人家會不嫌棄他?就這麽大一個教室，給他調換座位，根本解決不了啥問題。後來我了解到，這孩子家庭特別困難，母親患有痴呆症，父親是個老實巴交的農民，沒有人教導孩子講究衛生，註意個人形象。這個責任，隻有我這個班導擔起來了。我想了想，悄悄地把孩子叫到了辦公室，打來一盆熱水，讓他用香皂把手臉脖子胳膊都洗了洗，洗完後，我又拿出指甲刀兒幫他把指甲也剪了剪，都弄好了，我笑咪咪地望著他說：“看，這一洗，小伙子變精神了!”他不好意思地笑了。我跟他談心，讓他也像今天這樣，每天晚上都弄一盆熱水把自己洗幹凈，衣服髒了要記得換一換。晚上我回到家裏，做飯的時候，忽然想起我今天給那孩子說的讓他勤換衣服的話，我後悔自己考慮得太不周到了。你說，孩子就那一身兒衣服，你讓他拿啥換呀，這不是為難孩子嗎?哎!我真是太粗心了!吃過晚飯後，我把兒子的衣服找了幾件，第二天帶到了學校，悄悄地給了那孩子。之後，我經常找他談心，把一個母親應該說的話都說給他聽。後來，我默默觀察，發現他漸漸變得幹凈整潔了，我感到由衷的欣慰。
但在日常工作中，要去愛這些“不可愛的”孩子，也真是不容易。班上有個沉默寡言的女生，父母離異，也沒人管她，她就經常不寫家庭作業，任課老師為此批評她，她還給老師頂嘴兒。一時間，我真是拿她沒辦法。去年冬天的一個晚上，天氣異常寒冷，我剛準備休息時，這個女孩兒打來電話，她在電話裏哭著說：“老師，你快來吧!我爸爸喝酒跟人打架，受傷流血了，爸爸拿著菜刀，還要去找人家打，我勸他他也不聽，老師，你快來勸勸他吧。。。。。。”孩子在電話裏哭得十分傷心。聽孩子這樣一說，我十分著急，放下電話，我什麽也來不及多想，趕緊走出家門去找他們。孩子所住的地方很偏僻，好不容易，我才趕到了。當時，孩子一看到我，跑過來拉住我的手就哭;我再看看她爸爸，醉醺醺地蹲坐在冰冷的地上，額頭處磕破了一塊兒，還在滲著血，右手裏握著一把菜刀，樣子很是恐怖;我壯著膽子走上前去，她爸爸看到我，雖然醉著，竟然還認得我是孩子的老師，就開始口齒不清地、絮絮叨叨地給我訴說他的朋友如何忘恩負義，說著說著，竟然也像孩子一樣的哭起來。我一邊聽他訴說，一邊耐心勸導他，等他情緒漸漸平靜後，我趁他不註意，猛地一把奪過了他手裏的菜刀，我的一顆懸著的心才漸漸放下。最後，我又費了一番功夫，總算把他弄回他們家了，安頓好一切，我離開的時候，已經是夜裏12點了。後來想想這件事，這孩子在最需要幫助的時候，她能想到向我求助，她能這麽信任我，我內心真有一種說不出的欣慰。這件事之後，這女孩兒很親近我，有什麽事兒都喜歡給我說，在我的指導下，她各科的家庭作業漸漸也做了，學習成績也漸漸提高了，連任課老師都說：“這孩子，漸漸變得可愛了!”