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國小暑假實踐感想

大學期間我一直都想參加一次暑假的三下鄉實踐活動,在大二的暑假我終于贏來了這個機會,經過了面試和篩選後,很榮幸自己成為了交通學院暑假“三下鄉”實踐活動中參與的一員,在短短的7天時間裏,我們與英德波羅縣的小朋友和當地村民們互相合作,互相學習,可以說,這7天時間,是大學生活中不可多得的,是值得我們去懷念的,我們給予了他們幫助,同時我們經過了鍛煉,也獲得了不少課外的知識和人生閱歷。

7月19日,交通學院三下鄉實踐隊伍一行共19人從廣州火車站出發,開始了為期一周的實踐之旅,帶去了我們的關愛,我們的熱情,還有一批對當地小朋友和村民有用的物資和工具。波羅鎮鎮府設于波羅圩,距英德中心城市78公裏。地處英西北部,東與乳源瑤族自治縣大布鎮毗鄰,西與陽山江英鎮接壤,南與英德市大灣鎮相接。總面積171平方公裏,轄11個村民委員會,111個村民小組,總人口14393人。當地的經濟主要以養殖業和種植業為主。我們到達了英德火車站後再經過近1個小時的車程,抵達了此次實踐的基地——波羅縣中心國小。

此次三下鄉實踐活動主要分為三個主要的部分,一是支援當地教育,為波羅的學生帶去新的知識和學習方法。二是調查波羅縣當地的種植業和養殖業,完成調研報告,使更多人能認真的關註波羅縣的農業發展情況,三是法律普及,豐富當地農民的法律知識,作為三下鄉的一份子,我參加了以上的三個實踐內容。

義教開始了,更覺一種責任。多次地想,我能為這裏的學生帶來什麽呢?我能教他們點什麽?聽校長說,在波羅縣,學生最大的問題是存在厭學情緒,“讀書無用論”在這裏不可忽視。剛開始,我發現大部分學生都對課堂挺感興趣,隻是個別班過于內斂,課堂氣氛並不活躍,而隨著上課越來越多,慢慢地也好起來了。這比校長說的情況好多了,其中當然有新鮮感這一因素,但我希望他們平時也是愛念書的學生。求知乃人的本性,從中滿足好奇心和得到快樂,並不需要過多的理由。在短短的7天裏,我們能教給學生課本上的知識實在太有限,最重要的,是讓學生在學習中得到快樂,體會到求知的樂趣,培養他們的學習興趣,引導他們樹立正確的生活態度,並讓鄉村的孩子們知道外面世界的廣闊。時間有限,我們無法面面俱到,更不一定能比學校本身的老師做得更好,隻願我們的課堂能起引子作用,對他們更好地進步有一定的作用。很佩服使學生學到課本知識,又激發學生學習興趣的老師。逐漸地體會到做一位老師,一位有責任心的老師,並不是那麽簡單。除了教好課本上的知識,還有多方面的工作。

在調研方面,我們專門抽出了一個下午時間,分組對當地的農民家庭進行了走訪和問卷調查。波羅縣的農業經濟以種竹和養蠶業為主,在走訪中我們發現,當地農民無論是養蠶還是種竹,都是以家庭勞作的形式進行生產活動。家裏的青年都出去打工,留下的是留守兒童和老人,他們從事種植業或者養殖業,技術比較落後,規模較校收入不穩定,勞作活動受到了氣候和勞動力的極大製約。我們通過家訪及調查總結發現:農民普遍關註的問題,如農村糧食投入問題、農民的糧食產量、子女的教育問題、同時我們還對外出打工人員所佔的比例情況進行了調查。在當地 ,外出人員的比例相對比較高,大多數農戶家都是兩個老人帶 2 到 4 個小孩。因此在子女的教育重視程度上來說,還存在一定的欠缺。在另一方面,由于青年人的外出務工,使我們的 法律 宣傳缺少了對象。同時,在對農民的走訪外,我們還去波羅鎮鎮政府進行了訪問,查閱了相關的資料,完成了對當地農業的調查報告。

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