我任教5年來，共擔任4年班導，取得一定的成績，所帶班級，多次被評為“文明班”,受到學校的表揚和獎勵，撰寫的論文《班級管理模式初探》在級組班導會上交流。我在化學教學上也註意滲透德育，辨證唯物主義教育，愛國主義教育，熱愛大自然的教育，環保教育，以激發學生的上進心。
在班風建設上，我能面向全體學生，培養學生的團隊精神精神，鼓勵他們創造集體榮譽，xxxx年擔任107班班導，通過培養得力的班幹部，狠抓班風，不論在學風和班風上，均為年級前列，每個月均能評為文明班，黃學文同學還被評為南海市三好學生。xxxx年擔任203班班導，該班多次被評為文明標兵班，伍順楨同學被評為南海市優秀班幹部。xxxx年擔任206班班導，並一直帶上高三，班風學風優良，在體藝節中獲得文藝表演比賽一等獎，陳鑒輝同學被評為南海市三好學生。
在帶班過程中，我還註意做好培優轉差工作，我沒有放棄任何一個差生，在教育教學過程中我註意尊重學生人格，用談心交流、周記、鼓勵、等方式挖掘學生的非智力因素，使差生感覺到處處受到重視，事事得到關心，借以調動其學習的積極性和自覺性，逐步掌握知識技能、技巧。如黃頌勝同學，平時好動，好結交朋友，上課經常開小差，成績較差，針對其性格特點，我經常有意識地做他的思想工作，明確指出他的缺點和學習上的潛質，使他既認識到自己的不足，又能產生趕上去的信心，在聯考中，他終于獲得良好的成績，上了省大專線。
為了提高自己的教育教學水準，我堅持有計畫、有目的的自學和進修，樹立起“終身教育”的觀點。從事教育工作五年來，一直堅持訂閱《中學化學教學參考》《班導工作漫談》、《貭素教育理論與基礎教育改革》等世紀園丁工程叢書，並能結合實際運用到教育教學中。xxxx年至今一直參加學校為適應南海電化教學而舉辦的電腦培訓班，並順利通過了電腦初級和中級考試，能熟練套用powerpint、authorware、flash及網頁技術製作課件，並製作了個人主頁。xxxx年參加了南海市中國小心理健康教育講座，自覺地將心理學原理運用到班導工作中來。